【題目】用下圖所示4個實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥)，下列說法正確的是
A. 最終只有實(shí)驗(yàn)④中的紫色石蕊小花會變紅
B. 實(shí)驗(yàn)④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)
C. 在實(shí)驗(yàn)④中，若對比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象，可以不必做實(shí)驗(yàn)③
D. 由實(shí)驗(yàn)①④推斷，實(shí)驗(yàn)④中有酸性物質(zhì)
【答案】D
【解析】
A、稀醋酸能使紫色干花變紅，二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸也能使紫色干花變紅，所以實(shí)驗(yàn)①④中紫色石蕊小花變紅，故選項不正確；
B、實(shí)驗(yàn)④和實(shí)驗(yàn)②③作對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)②③中紫色石蕊小花不變色，而④中小花變紅，說明實(shí)驗(yàn)④中二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，故選項不正確；
C、實(shí)驗(yàn)③把干燥的石蕊花放入充滿二氧化碳的瓶中不變紅，說明了僅有二氧化碳?xì)怏w石蕊不能變色，和實(shí)驗(yàn)④形成對比實(shí)驗(yàn)，不能省略，故選項不正確；
D、實(shí)驗(yàn)①說明酸能使紫色石蕊小花變紅，實(shí)驗(yàn)④中小花變紅可推測有酸性物質(zhì)產(chǎn)生，故選項正確。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是
A. 50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，說明分子變小了
B. 水燒開后易把壺蓋沖起，說明溫度升高，分子變大
C. 冬天雪花飄飄，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動
D. 通過氣味辨別酒精和水，說明分子不斷運(yùn)動，不同分子的性質(zhì)不同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)時，試管中的固體由黑色變紅色，廣口瓶內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀。
（提出問題）木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么？
木奏和氯化鋼
（猜想與假設(shè)）猜想一：
；
猜想二：CO；
猜想三：______；
（提出質(zhì)疑）甲同學(xué)認(rèn)為猜想二不正確，他的理由是______。
（驗(yàn)證猜想）乙同學(xué)將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中，黑色固體變紅，證明猜想______是正確的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的說法正確的是
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B．b中的氣體是氫氣
C．實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣的體積比為1:2
D．該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同，試回答下列問題。
A．鐵絲在氧氣中燃燒 
B．測定空氣中氧氣的含量
C．排水法收集氣體
A 中水的作用是：________________________
B 量筒中水的作用是_______________________
C 實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中氣體收集滿的現(xiàn)象是____________________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用下圖裝置探究燃燒的條件。已知白磷的著火點(diǎn)為40℃。
(1)甲、乙實(shí)驗(yàn)對比，能證明可燃物燃燒的一個條件是_______。
(2)若只用裝置乙來證明可燃物燃燒的另一個條件，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，可以有效地防控農(nóng)作物病蟲害。但某些地區(qū)確實(shí)出現(xiàn)過農(nóng)藥殘留超標(biāo)事件，讓一些人“談藥色變”。怎樣科學(xué)地減少果蔬中的農(nóng)藥殘留呢？有些農(nóng)藥隨著溫度的升高，分解會加快。通過在沸水中焯或使用蒸、炒等烹飪手段可以去除蔬菜中氨基甲酸酯類農(nóng)藥的殘留。部分農(nóng)藥在空氣中能夠緩慢地分解為對人體無害的物質(zhì)。所以對一些易于保存的農(nóng)產(chǎn)品，如胡蘿卜、南瓜、土豆等，可以在室外存放一定時間來減少農(nóng)藥殘留量。有科研人員監(jiān)測了番茄中三唑酮(C14H16ClN3O2)在溫室大棚內(nèi)和室外的分解規(guī)律，如圖。
去皮可以有效減少果蔬中的農(nóng)藥殘留。但部分果蔬不容易去皮，如生菜、草莓、櫻桃等，因此清洗成為了消費(fèi)者去除農(nóng)藥殘留的重要方式。由于大多數(shù)農(nóng)藥難溶于水，可利用洗菜機(jī)或加入洗滌鹽等方式提高農(nóng)藥殘留的去除效果，有人研究了利用不同方法去除黃瓜中嘧菌酯農(nóng)藥殘留的效果，如圖所示。
可見，減少農(nóng)藥殘留的關(guān)鍵是認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)�；谵r(nóng)藥的不同性質(zhì)，采用有針對性的方法來去除。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)在沸水中焯蔬菜可以去除氨基甲酸酯類殺蟲劑的殘留，這是利用了氨基甲酸酯類的_______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(2)三唑酮C14H16ClN3O2由_______種元素組成。
(3)依據(jù)圖，影響番茄中三唑酮?dú)埩袅康囊蛩赜?/span>________。
(4)為了最大量地去除黃瓜中的嘧菌酯，在清洗黃瓜時，應(yīng)采用的方法是________。
(5)下列說法合理的是_________(填字母序號)。
A．為了防止農(nóng)藥在農(nóng)產(chǎn)品中殘留，必須全面禁止使用農(nóng)藥
B．采摘瓜果后，建議清洗干凈再食用
C．削去果皮，也能減少農(nóng)藥殘留
D．利用農(nóng)藥的某些物理和化學(xué)性質(zhì)可以有效地減少農(nóng)藥殘留量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的認(rèn)識中錯誤的是
A. 電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的
B. 明礬在水中形成膠狀物，可以吸附水中懸浮的雜質(zhì)，而使雜質(zhì)沉降
C. 凈化水的方法主要有沉淀、過濾、吸附和蒸餾，其中吸附是凈化程度最高的方法
D. 水中的異味可以用活性炭除去
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。
(1)用實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式，如Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑的離子方程式為Mg+2H+=Mg2++H2↑，如圖1是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)示意圖，該反應(yīng)的離子方程式為______。
(2)我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如圖：圖示所表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì)，如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D。
物質(zhì) | B | C | D |
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微觀示意圖 |
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一定質(zhì)量的A和4.8gB恰好完全反應(yīng)，可生成4.4gC和2.7gD，則A的化學(xué)式是______。
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