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        1. (7分)建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

          (1)從宏觀角度看,物質(zhì)是由元素組成的。寫出下列元素符號(hào)。 碳     ;鋁     

          (2)寫出下列符號(hào)的含義。O         ;2N         。

          (3)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。

          請(qǐng)回答以下問題:

          ① 1個(gè)D分子中含有__         _個(gè)原子。

          ②4種物質(zhì)中,屬于化合物的是__  (填圖中字母)。

          (4)紫薯中的硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如圖所示,下列說法正確的是         (填字母序號(hào))。

          A.硒元素屬于非金屬元素

          B.一個(gè)硒原子中有34個(gè)中子

          C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18

          D.硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g

           

          【答案】

          (1)C  Al      

          (2)氧元素或一個(gè)氧原子   兩個(gè)氮原子

          (3)① 3         ② AD

          (4)AC

          【解析】

          試題分析:(1)從宏觀角度看,物質(zhì)是由元素組成的。寫出下列元素符號(hào)。 碳:C;鋁:Al。

          (2) O:表示氧元素或一個(gè)氧原子;2N:表示兩個(gè)氮原子。

          (3)① 1個(gè)D分子中含有3個(gè)原子,即一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子。

          ②4種物質(zhì)中,屬于化合物的是AD;

          (4)由圖示可知:硒元素屬于非金屬元素;硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的X=18;一個(gè)硒原子中有34個(gè)質(zhì)子;硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96。選AC。

          考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其意義;元素周期表;原子結(jié)構(gòu)示意圖。

          點(diǎn)評(píng):元素用元素符號(hào)表示;原子用元素符號(hào)表示,若表示原子個(gè)數(shù),就在元素符號(hào)前標(biāo)上適當(dāng)?shù)臄?shù)字;分子用化學(xué)式表示,表示分子的個(gè)數(shù),就在化學(xué)式前加上適當(dāng)數(shù)字表示;原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù),外面的弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該電子層上的電子數(shù),每一層可以容納的電子數(shù)為個(gè)。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          7、建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是(  )

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2012?青島)建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2012?歷下區(qū)一模)建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.下列有關(guān)說法中,敘述錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式.已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法是進(jìn)行比較、分析、歸納,建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特思維方法.
          (Ⅰ)如圖是甲烷(CH4)燃燒的微觀反應(yīng)示意圖.認(rèn)真讀圖后,回答下列問題:

          ①由圖A可知:每一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成,每一個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子和
          4個(gè)氫原子
          4個(gè)氫原子
          構(gòu)成.
          ②A到B的過程表示的是點(diǎn)燃時(shí),甲烷分子分開成碳原子和氫原子,氧分子分開成氧原子;B到C的過程中,有關(guān)二氧化碳的形成過程可表示為
          每一個(gè)碳原子與兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構(gòu)成二氧化碳分子)
          每一個(gè)碳原子與兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)二氧化碳分子(或:碳原子與氧原子構(gòu)成二氧化碳分子)

          ③點(diǎn)燃條件下,甲烷與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CH4+2O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2+2H2O
          CH4+2O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2+2H2O

          (Ⅱ)經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同條件下,會(huì)發(fā)生不同反應(yīng).請(qǐng)參照示例歸納:
          組別 化學(xué)方程式 規(guī)律
          示例 C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2
          2C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2CO
          反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)物的量
          不同,生成物不同.
          4Na+O2═2Na2O
          2Na+O2
            △  
          .
           
          Na2O2
          反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)的
          反應(yīng)條件
          反應(yīng)條件
          不同,生成物不同
          3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
          3Cu+4HNO3(濃)═3Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
          反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)物的
          濃度
          濃度
          不同,生成物不同.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案