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        1. 【題目】通過近一年的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖常見的一 些實驗裝置,請根據(jù)如圖回答下列問題:
          (1)寫出圖中儀器a的名稱:;
          (2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為 , 可選擇的發(fā)生裝置為(填字母).用C收集氧氣的原因
          (3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 , 該反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體,可通過盛有飽和碳酸氫納溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從F裝置的口(填“①”或“②”)通入.

          【答案】
          (1)長頸漏斗
          (2)2KClO3 2KCl+3O2↑;A;氧氣不易溶于水
          (3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;②
          【解析】解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是A裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;故填:2KClO3 2KCl+3O2↑;A;氧氣不易溶于水;(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體時,該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口通入;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;②.
          【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是

          A.氧氣約占空氣總體積4/5

          B.稀有氣體可制成多種用途的電光源如霓虹燈

          C.氮氣充入食品包裝中以防腐

          D.二氧化碳在大氣中含量不斷上升,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列能確定水的組成的實驗是(

          A.水的蒸發(fā)B.水的凈化C.水的電解D.氫氣燃燒

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】取4份等質(zhì)量的KClO3 , 向其中3份中分別加入少量等質(zhì)量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變,測定產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.然后將剩余固體溶于足量水中,添加過少量物質(zhì)的組別中均有相同組成的不溶物.測定結(jié)果如下:

          已知m1>m2>m3 , 下列關(guān)于此實驗的說法一定正確的是( 。
          A.KMnO4是KClO3分解制氧氣的最佳催化劑
          B.殘留不溶性物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系為w1>w2>w3
          C.不加入其他物質(zhì),KClO3不會發(fā)生分解反應(yīng)
          D.3種物質(zhì)的加入都有利于KClO3分解制氧氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)從衡陽到西藏旅游,到達西藏后,發(fā)現(xiàn)從衡陽帶來的密封餅干包裝袋鼓起了。包裝袋鼓起的原因是

          A.袋內(nèi)餅干的體積變大

          B.袋內(nèi)氣體分子的體積變大

          C.袋內(nèi)氣體分子個數(shù)增多

          D.袋內(nèi)氣體分子間的間隙變大

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】古人用雌黃(化學(xué)式為As2S3)加水混合后涂在紙上來修改文字,成語信口雌黃就源出于此。雌黃中S的化合價是-2,As的化合價為()

          A.+1

          B.+3

          C.+4

          D.+2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有①氮氣、②二氧化碳、③氧化鎂、④氧氣、⑤氯化鈉、⑥鎂,其中屬于化合物的有________,屬于單質(zhì)的有________,屬于氧化物的有________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(

          A.過氧化氫可以制氧氣B.稀有氣體制作電光源

          C.液氮用于手術(shù)中D.氦氣用于飛艇

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷,醫(yī)務(wù)室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液,小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡,很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上,分解就加快了呢?

          I.小林準(zhǔn)備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢,實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液,量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時,向試管中注入過氧化氫溶液,并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

          (1)請寫出過氧化氫分解的文字表達式:
          (2)若要檢驗生成的氣體是否為氧氣,可將導(dǎo)氣管從水中取出,取帶火星的木條放在 導(dǎo)氣管口處,觀察到 , 說明生成的氣體是氧氣。
          (3)II.小林查閱了相關(guān)資料,并進行了探究實驗
          【查閱資料】
          ①過氧化氫是人體代謝廢物之一,它能夠?qū)C體造成損害,人體存在過氧化氫酶,可以催化過氧化氫分解。
          ②溫度對化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響,人體正常體溫是37℃。
          【提出猜想】
          猜想1: 過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。
          猜想2: 過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。
          【進行實驗】

          實驗①得出的結(jié)論是
          (4)實驗②中第一次收集到的氧氣體積為 mL。
          (5)實驗②中橫線部分應(yīng)進行的操作是。
          (6)【實驗反思】
          小林反思了實驗過程,認為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的,實驗得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補充進行了幾組實驗,數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

          加入過氧化氫酶

          不加過氧化氫酶

          反應(yīng)溫度/ ℃

          25

          37

          42

          25

          37

          42

          收集到氣體體積/ mL

          39

          56

          34

          5

          5

          5

          通過這些數(shù)據(jù),你能得出的新結(jié)論是。

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          同步練習(xí)冊答案