【題目】通過這段時間的學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些知識，請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：（友情提示：所選裝置均填序號）
（1）寫出指定儀器名稱：①_____；②_____。
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是_____；依據(jù)是_____；所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是_____；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是_____。
（3）若用過氧化氫制取氧氣，并收集一瓶較為純凈的氧氣，請從以上裝置圖中選出相關(guān)的發(fā)生裝置與收集裝置_____。
【答案】長頸漏斗 水槽 A 反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱 高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 防止水槽中的水倒吸入試管使熱試管炸裂 BE
【解析】
（1）①是長頸漏斗；②是水槽；
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是：防止水槽中的水倒吸入試管使熱試管炸裂；
（3）若用過氧化氫制取氧氣，屬于固、液常溫型，適合用裝置B作發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，要收集較純的氧氣，適合用裝置E收集。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家在-100℃合成了物質(zhì)X(分子模型如圖，其中代表
碳原子，代表
氫原子)。
(1)物質(zhì)X的化學式為____。(提示：碳元素寫在前面)
(2)物質(zhì)X中碳、氫元素的質(zhì)量比為____(最簡整數(shù)比)。
(3)該物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為____。(計算結(jié)果精確到0.1%)
(4)3.2g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量與___g二氧化碳的碳元素的質(zhì)量相等？(列式計算)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是在分子、原子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學。下圖是某化學反應(yīng)的圍觀示意圖，你認為下列說法不正確的是
A．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變
B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了改變
D．乙、丙兩種物質(zhì)都是氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】SO2對環(huán)境和人體健康都有一定的危害，可用NaOH吸收SO2 （同時生成Na2SO3和水），從而消除其危害。
（1）硫在空氣中燃燒時會生成SO2氣體。該反應(yīng)的符號表達式為__________。
（2）硫元素可形成多種單質(zhì)，如S2、S4等，其中一種單質(zhì)分子的模型如圖（圖中黑球表示硫原子，短線表示使原子結(jié)合在一起的作用力）所示。該分子的化學式為____，在該分子內(nèi)，每個硫原子跟其它______個硫原子相結(jié)合。
（3） NaOH是由Na+和__________（填離子符號） 構(gòu)成的化合物。
（4） Na2SO3可與O2發(fā)生化合反應(yīng)生成化合物X.已知X的相對分子質(zhì)量比Na2SO3的大16,則X的化學式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關(guān)物質(zhì)組成及化學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。
（你知道嗎）二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣（圖 1），該反應(yīng)的微觀示意圖如圖：
下列說法正確的是_____（多選，填字母）
A 該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B 1個氧分子是由 2 個氧原子構(gòu)成的
C 氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
D 氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發(fā)生改變
（實驗回顧）實驗室常用圖 2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____，實驗中加入足量紅磷的目的是_____。
（實驗探究）同學們發(fā)現(xiàn)利用圖 2裝置進行實驗時，在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40°即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置（圖 3）重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進 50mL的水，再在量筒內(nèi)裝入 100mL的水，然后按圖3連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。
（1）集氣瓶里預(yù)先裝進的水，在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到_____、_____作用。
（2）如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會導致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
（定量研究）某�；瘜W興趣小組的同學設(shè)計了如圖4所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究：實驗前注射器中有20mL氮氣，100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/mL | 20.0 | 34.0 | 40.0 | 30.0 | 25.6 | 18.0 | 12.5 | 8.6 | 4.8 | 2.0 | 2.0 |
（1）根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是_____mL；開始體積增大的原因是_____。
（2）根據(jù)題中數(shù)據(jù)計算測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____。
（交流反思）小明同學提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實驗中的白磷，同學們一致反對，理由是_____，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)蔗糖溶液的敘述正確的是
A. 從100g10%的蔗糖溶液中取出20g，取出的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%
B. 把50g 20%的蔗糖溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>5%，需加入150g水
C. 將10%的蔗糖溶液和20%的蔗糖溶液混合后，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>15%
D. 100g 20%的蔗糖溶液中加入20g蔗糖后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>40%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A～F為裝置編號)。
(1)寫出圖D裝置中甲儀器的名稱_____。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學方程式為___，其中二氧化錳起____作用；收集氧氣可以選擇____(填裝置編號)。
(3)實驗室制取H2通常選擇下列藥品中的_____(填藥品序號)。
a 濃鹽酸 b 鋅粒 c 鐵塊 d 稀硫酸
實驗室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合可以是_____(填裝置編號)。
(4)常溫下，可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置編號)。
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關(guān)的是_____(填序號)。
a 將燒杯換成水槽 b 導管深入水中位置過深，氣體無法逸出
c 將水換成冰水 d 先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中
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【題目】“母親水窯”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的供水工程，水窯工程示意圖如圖所示：
（1）天然雨水需要經(jīng)過一系列的凈化過程才能飲用，小剛發(fā)現(xiàn)，集流場中自上而下鋪有石子、粗沙、細沙。集流場的主要作用是_________。
（2）清水池中的水長期放置會有異味，可以使用________除去。
（3）小剛在清水池中取出水樣進行實驗，發(fā)現(xiàn)該水樣易生水垢，與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量的浮渣，由此說明水窯的水屬于______(填“軟水”或“硬水”)。
（4）硬水對生產(chǎn)生活帶來較多的危害，實驗室中可用_______的方法降低水的硬度。
（5）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列不應(yīng)提倡的是_______(填序號)。
A桶裝水沒用完就倒掉 B用淘米水澆花、沖廁所
C不間斷地邊流水邊洗衣服 D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
（6）下列實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是________(填序號)。
a水的電解 b水的蒸發(fā) c氫氣在氧氣中燃燒生成水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。
（提出問題）M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
（猜想與假設(shè)）小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是_____。
（設(shè)計與實驗）為了探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤?/span>M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，進行了如圖所示的實驗：
觀察到只有試管乙中發(fā)生明顯變化，那么試管乙中觀察到的現(xiàn)象是________。
（交流與表達）（1）同學們一致認為試管丙中也應(yīng)該有明顯變化，之所以出現(xiàn)這種情況的原因可能是_____________。
（2）于是同學們對實驗進行了改進，把甲、丙中的鋁絲打磨干凈后又分別插入原試管中，結(jié)果甲、丙試管中都出現(xiàn)了明顯變化，則丙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________。
（解釋與結(jié)論）通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。
（評價與反思）實驗結(jié)束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：
（1）同學們經(jīng)過討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管_______（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論。
（2）除了上述實驗外，還可以將鋁絲、銅絲分別插入到盛有___________溶液的試管中，或?qū)?/span>___________（填一種物質(zhì)）分別插入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中，根據(jù)實驗現(xiàn)象進行判斷。
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