【題目】首屆進口博覽會的吉樣物“進寶”為手持的四葉草的“國寶”大熊貓，代表幸運幸福。化學(xué)物質(zhì)世界也迎來了一只手持四葉草的“進寶”物質(zhì)X，如圖所示。四葉草的葉子由A、B、C、D四種物質(zhì)構(gòu)成，且相鄰兩葉片之間會發(fā)生反應(yīng)；其中C、D是黑色固體，B、C為單質(zhì)，A、D為氧化物。
（1）物質(zhì)C為_____；物質(zhì)B在生活中的一種用途是_____；
（2）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是_____；
（3）手持四葉草的“進寶”物質(zhì)X需滿足：A、B、C、D分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則物質(zhì)X是_____。
【答案】碳（或C）； 支持燃燒或急救病人等 CO+CuO
Cu+CO2 （合理即可） 二氧化碳或CO2
【解析】
四葉草的葉子由A、B、C、D四種物質(zhì)構(gòu)成，且相鄰兩葉片之間會發(fā)生反應(yīng)；其中C、D是黑色固體，B、C為單質(zhì)，A、D為氧化物；黑色的碳和氧化銅在高溫下生成銅和二氧化碳（或黑色的碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳），一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳（或一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳），一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，因此A是一氧化碳，B是氧氣，C是碳，代入符合題意。
（1）經(jīng)分析可知，C是碳，氧氣的用途是：支持燃燒和供給呼吸；
（2）一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，或一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)方程式為：CO+CuO
Cu+CO2 或Fe3O4+4CO
3Fe+4CO2；（合理即可）；
（3）碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，因此X是二氧化碳。
優(yōu)生樂園系列答案
新編小學(xué)單元自測題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水對人類的生產(chǎn)、生活具有重要意義。
（1）瀟湘水庫是曲靖市城區(qū)居民飲用水的主要水源地之一。
①下列做法會對水庫中的水造成污染的是______________________（填字母）。
A.禁止在水庫中游泳
B.在水庫周邊開設(shè)大量餐館
C.在水庫周圍植樹造林
D.向水庫中大量排放生活污水
②水庫中的水是硬水還是軟水，可通過取樣后加入___________檢驗，若為硬水，生活中可通過_______的方法軟化水庫中的水要經(jīng)過自來水廠的凈化后才能飲用，凈化水的步驟之一是讓水通過活性炭，活性炭的作用是__________________________________。
（2）下圖所示的是電解水的實驗過程。
①實驗中，負極產(chǎn)生的氣體具有___________性。
②該實驗說明水是由___________組成的。
③通電時反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。
（1）.木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。
（3）.固定試管時，試管口要略向下傾斜，其目的是______。
（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進，實驗結(jié)束時，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。
（5）.為了提高成功率，某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進行實驗。
（實驗研究）
分別稱取2g木炭與
混合物，按每種比例重復(fù)實驗3次。實驗記錄如下表：
總質(zhì)量相同（2g）但木炭與比例不同的實驗對比表
比例 | 1:6 | 1:7 | 1:8 | 1:9 | 1:10~1:11 | 1:12 | 1:13 |
加熱時間 |
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實驗現(xiàn)象 | 紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁 | 偶爾紅熱，氣泡較少 | |||||
實驗結(jié)果 | 表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多 | 反應(yīng)較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 | 部分生成 | 主要產(chǎn)物是 | |||
由實驗數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實驗的因素是______；
從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是______。
（裝置改進）
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時，將反應(yīng)混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認為該設(shè)計是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。
（交流討論）
由于試管中有空氣，實驗時應(yīng)注意：
①混合物需進行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。
②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應(yīng)的充分證據(jù)。其理由是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：
（1）請寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：①_____________；②_____________；
（2）實驗室中既可以用來制取氧氣，又可以用來制取二氧化碳的發(fā)生裝置是_____________；（填字母）；實驗室制取氫氣常用C裝置收集，是由于_____________；
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________；生成的氧氣用E裝置收集時，停止加熱前將導(dǎo)管移出水面，其理由是_____________；
（4）小亮同學(xué)用F裝置來測量生成的二氧化碳氣體的體積，他在水面上倒一層植物油的目的是____；
（5）小欣同學(xué)選用上圖部分實驗裝置，用136g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2溶液與少量MnO2混合制取氧氣，請幫小欣同學(xué)計算出理論上生成氧氣的質(zhì)量是多少________？
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【題目】下列4個圖象中，能正確反映變化關(guān)系的是（ �。�
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A．將水通電電解一段時間 | B．鎂在空氣中加熱 | C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | D．用兩份完全相同的過氧化氫溶液分別制取氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】將5.6g鐵粉加到150gZnSO4和CuSO4的混合溶液中，克分反應(yīng)后過濾，得到濾液和濾渣。下列說法不合理的是（ ）
A. 若濾渣中含有Fe，則濾液一定呈淺綠色
B. 濾渣的質(zhì)量一定大于5.6g，濾液的質(zhì)量一定小于150g
C. 向濾渣中加入足量稀鹽酸，濾渣可能部分溶解
D. 若濾渣中只含有單質(zhì)Cu，則濾液中只含有兩種金屬陽離子
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【題目】某�；瘜W(xué)實驗室廢液桶中裝有含
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的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，準(zhǔn)備運用剛學(xué)到的“常見金屬活動性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識對廢水進行處理。下圖是他們設(shè)計的除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案。請回答問題：
（1）廢水中加入金屬X的是_______。
（2）利用溶液Y除去不純的銅中的雜質(zhì)，可觀察到“有氣泡放出”，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______。
（3）硫酸亞鐵晶體的化學(xué)式為
_______
（已知硫酸亞鐵晶體相對分子質(zhì)量為278），操Ⅰ的名稱是_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(1)時下興起的環(huán)保炭雕工藝品，是以活性炭為原料，采用傳統(tǒng)手工雕刻而成，炭雕工藝品既能裝飾居室，又對甲醛等有害氣體具有很強的__作用，能有效地凈化室內(nèi)空氣。
(2)水體污染主要來自工業(yè)廢水，農(nóng)業(yè)用水和生活污水。下圖為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理、化學(xué)或生化方法分級處理后，可達到農(nóng)灌和廢水排放標(biāo)準(zhǔn)或綠化和景觀用水標(biāo)準(zhǔn)。
①污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物，漂浮物，相當(dāng)于基本實驗操作中的_________。
②消毒處理屬于_________變化。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為驗證“質(zhì)量守恒定律”，小明同學(xué)設(shè)計并進行了右圖所示實驗：
把盛有鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈉粉末的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上用砝碼平衡。取下燒杯將其傾斜，使試管中的鹽酸進入燒杯中，觀察現(xiàn)象。一段時間后把燒杯放回托盤天平上，觀察天平是否平衡。
請回答：
（1）用托盤天平稱量物質(zhì)時，向右盤中加砝碼時的操作是_________。
A.先移動游碼 B.先加質(zhì)量小的砝碼 C.先加質(zhì)量大的砝碼
（2）實驗觀察與結(jié)論：
①鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是__________________________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________________。
②天平指針向 _________ 偏轉(zhuǎn)，于是，小明同學(xué)得出該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。
（3）評價與反思：小紅同學(xué)認為小明同學(xué)的結(jié)論不正確，因為指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是______________________；通過原因分析，啟示我們在設(shè)計該實驗裝置時，一定要做到 ___________________。
（4）下圖表示過氧化氫分解的微觀過程，請在A、B中畫出相應(yīng)的微觀粒子圖，這有助于我們理解“質(zhì)量守恒定律”。
_________、________
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