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        1. 某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,上網(wǎng)查閱,獲得以下信息:
          (1)氯酸鉀加熱可制取氧氣
          (2)碳+氧化銅
          高溫
          銅+二氧化碳
          (3)黑色氧化銅不溶于水,氯化鉀、氯酸鉀易溶于水
          他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作.
          ①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管中,在其中一份中加入精確稱量的n g氧化銅粉末.
          ②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
          ③停止加熱,冷卻,將原來混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,得出濾出物,洗滌并干燥.
          ④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
          ⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          (1)以上實(shí)驗(yàn)步驟,有一步不夠嚴(yán)密,請你指出是哪一步?
          步驟①
          步驟①

          (2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外,還必須增加一個實(shí)驗(yàn)步驟,這個實(shí)驗(yàn)步驟是
          對經(jīng)干燥后的濾出物進(jìn)行稱量.
          對經(jīng)干燥后的濾出物進(jìn)行稱量.

          (3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是什么?為達(dá)到此目的,我們還可如何操作?
          分析:(1)做對比實(shí)驗(yàn)只能控制變量唯一,即有無催化劑,其它因素應(yīng)都應(yīng)相同.據(jù)此,步驟①不夠嚴(yán)密,絕不能“任取兩份氯酸鉀”,而應(yīng)“取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀”;
          (2)根據(jù)催化劑的概念,反應(yīng)后催化劑的性質(zhì)和質(zhì)量都保持不變,而步驟⑤只檢驗(yàn)了氧化銅的性質(zhì)是否改變,所以要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還必須在步驟④后加一步,即精確稱量濾出物的質(zhì)量;
          (3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是驗(yàn)證過濾出的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變;還可以用H2代替炭粉來還原氧化銅.
          解答:解:(1)做對比實(shí)驗(yàn)只能控制一個變量,即有無催化劑,其它因素應(yīng)都相同;故步驟①不夠嚴(yán)密,絕不能“任取兩份氯酸鉀”,而應(yīng)“取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀”;
          故答案為:步驟①.
          (2)因?yàn)榇呋瘎┑幕瘜W(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都保持不變,而步驟⑤只檢驗(yàn)了氧化銅的性質(zhì)是否改變,所以要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還必須在步驟④后加一步,即精確稱量濾出物的質(zhì)量;
          故答案為:對經(jīng)干燥后的濾出物進(jìn)行稱量.
          (3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是驗(yàn)證過濾出的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變;還可以用H2代替炭粉來還原氧化銅.用無水硫酸銅驗(yàn)證水分.
          故答案為:驗(yàn)證過濾出的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變;用H2代替炭粉來還原氧化銅.
          點(diǎn)評:探究反應(yīng)的催化劑,除進(jìn)行反應(yīng)速率比較外,還要探究反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,上網(wǎng)查閱,獲得以下信息: (1)氯酸鉀氯化鉀+氧氣

          (2)碳+氧化銅銅+二氧化碳

          (3)黑色氧化銅不溶于水,氯化鉀、氯酸鉀易溶于水

          他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作。

          ①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管中,在其中一份中加入精確稱量的n g氧化銅粉末。

          ②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢。

          ③停止加熱,冷卻,將原來混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,得出濾出物,洗滌并干燥。

          ④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。

          ⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

          (1)以上實(shí)驗(yàn)步驟,有一步不夠嚴(yán)密,請你指出是哪一步?_________。

          (2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外,還必須增加一個實(shí)驗(yàn)步驟,這個實(shí)驗(yàn)步驟是_________________________。

          (3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是什么?為達(dá)到此目的,我們還可如何操作?

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          科目:初中化學(xué) 來源:2012年人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題3 制取氧氣練習(xí)卷 題型:探究題

          某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,上網(wǎng)查閱,獲得以下信息: (1)氯酸鉀氯化鉀+氧氣

          (2)碳+氧化銅銅+二氧化碳

          (3)黑色氧化銅不溶于水,氯化鉀、氯酸鉀易溶于水

          他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作。

          ①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管中,在其中一份中加入精確稱量的n g氧化銅粉末。

          ②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢。

          ③停止加熱,冷卻,將原來混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,得出濾出物,洗滌并干燥。

          ④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。

          ⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

          (1)以上實(shí)驗(yàn)步驟,有一步不夠嚴(yán)密,請你指出是哪一步?_________。

          (2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模倪M(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外,還必須增加一個實(shí)驗(yàn)步驟,這個實(shí)驗(yàn)步驟是_________________________。

          (3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是什么?為達(dá)到此目的,我們還可如何操作?

           

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          科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,上網(wǎng)查閱,獲得以下信息:
          Ⅰ.氯酸鉀氯化鉀+氧氣
          Ⅱ.碳+氧化銅銅+二氧化碳
          Ⅲ.黑色氧化銅不溶于水,氯化鉀、氯酸鉀易溶于水
          他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作。
          ①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管中,在其中一份中加入精確稱量的ng氧化銅粉末。
          ②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢。
          ③停止加熱,冷卻,將原來混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,得出濾出物,洗滌并干燥。
          ④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。
          ⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
          (1)以上實(shí)驗(yàn)步驟,有一步不夠嚴(yán)密,請你指出是哪一步?_________。
          (2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外,還必須增加一個實(shí)驗(yàn)步驟,這個實(shí)驗(yàn)步驟是_________________________。
          (3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是什么?為達(dá)到此目的,我們還可如何操作?

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,上網(wǎng)查閱,獲得以下信息:
          (1)氯酸鉀加熱可制取氧氣
          (2)碳+氧化銅
          高溫
          銅+二氧化碳
          (3)黑色氧化銅不溶于水,氯化鉀、氯酸鉀易溶于水
          他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作.
          ①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管中,在其中一份中加入精確稱量的n g氧化銅粉末.
          ②將兩份氯酸鉀同時在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
          ③停止加熱,冷卻,將原來混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,得出濾出物,洗滌并干燥.
          ④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
          ⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          (1)以上實(shí)驗(yàn)步驟,有一步不夠嚴(yán)密,請你指出是哪一步?______
          (2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外,還必須增加一個實(shí)驗(yàn)步驟,這個實(shí)驗(yàn)步驟是______
          (3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是什么?為達(dá)到此目的,我們還可如何操作?

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          同步練習(xí)冊答案