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        1. 某研究性學(xué)習(xí)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.
          精英家教網(wǎng)
          (1)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
           
           
           

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下探究:
          【提出問(wèn)題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
          【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
          猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
          猜想Ⅲ:
           

          請(qǐng)回答他做出猜想Ⅲ的理由是
           

          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想
           
          錯(cuò)誤.
          實(shí)驗(yàn)二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間
           
          .綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,證明猜想Ⅱ正確.
          【反思拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)討論、交流,丙同學(xué)用下列儀器和藥品又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).            
          ①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)  ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的其他實(shí)驗(yàn)用品已省略,實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)
          他的實(shí)驗(yàn)步驟是:
           
          .再利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
          分析:(1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
          氧氣不易溶于水,量筒可以測(cè)量液體的體積;
          (2)【作出猜想】
          反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變;
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷猜想是否正確,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
          【反思拓展】
          已知質(zhì)量的足量金屬在一定體積的密閉容器中灼燒至完全反應(yīng)后,根據(jù)反應(yīng)后的固體質(zhì)量和足量金屬的質(zhì)量可以計(jì)算一定體積的密閉容器中氧氣的質(zhì)量,再根據(jù)氧氣的密度可以計(jì)算氧氣的體積,進(jìn)一步可以計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
          解答:解:(1)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑;
          生成的氧氣從a導(dǎo)出后,應(yīng)該進(jìn)入f導(dǎo)管,把水從e導(dǎo)管排出,通過(guò)g導(dǎo)管進(jìn)入量筒中,量筒中承接的水的體積,即為收集的氧氣的體積,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)椋?br />a→f→e→g.
          故填:2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑;f;e;g.
          (2)【作出猜想】
          猜想Ⅲ:可能是錳酸鉀和二氧化錳都能夠分解放出氧氣,因?yàn)殄i酸鉀和二氧化錳都含有氧元素.
          故填:可能是錳酸鉀和二氧化錳都能夠分解放出氧氣;錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素.
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
          取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變,說(shuō)明二氧化錳不能分解放出氧氣.
          故填:Ⅰ.
          如果猜想Ⅱ正確,取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量減。
          故填:冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量減。
          【反思拓展】
          實(shí)驗(yàn)步驟是:先用電子天平稱出稍過(guò)量的金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);再稱量反應(yīng)后圓底燒杯中固體物質(zhì)的質(zhì)量,反應(yīng)后圓底燒杯中固體物質(zhì)的質(zhì)量和稍過(guò)量的金屬粉末的質(zhì)量之差,即為1000mL的圓底燒瓶中氧氣的質(zhì)量,再根據(jù)氧氣的密度可以計(jì)算出氧氣的體積,進(jìn)一步可以計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
          故填:先用電子天平稱出稍過(guò)量的金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);再稱量反應(yīng)后圓底燒杯中固體物質(zhì)的質(zhì)量.
          點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕盎瘜W(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某研究性學(xué)習(xí)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

          (1)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)?br />a→
          f
          f
          e
          e
          g
          g

          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?!--BA-->
          高錳酸鉀粉末
          高錳酸鉀粉末
          進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
          在試管口內(nèi)放棉花團(tuán)
          在試管口內(nèi)放棉花團(tuán)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?臨沂模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮?dú)庾鳛檠芯空n題,如圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答問(wèn)題:
          (1)除去二氧化碳和水蒸氣:右圖A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
          ,B裝置濃硫酸的作用是
          干燥剩余氣體
          干燥剩余氣體

          (2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用右圖裝置C進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選擇用紅磷,乙同學(xué)選擇用木炭.你認(rèn)為:選用
          木碳
          木碳
          (填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),原因是
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>
          木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致氮?dú)獠患?/div>.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某研究性學(xué)習(xí)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

          (1)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
          f
          f
          e
          e
          g
          g

          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?!--BA-->
          高錳酸鉀粉末
          高錳酸鉀粉末
          進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
          在試管口放一團(tuán)棉花
          在試管口放一團(tuán)棉花

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:
          提出問(wèn)題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
          作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
          猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
          猜想Ⅲ:
          可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
          可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
          .請(qǐng)回答他做出猜想Ⅲ的理由是
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

          實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
          實(shí)驗(yàn)一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想
          Ⅰ和Ⅲ
          Ⅰ和Ⅲ
          錯(cuò)誤.
          實(shí)驗(yàn)二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間
          冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
          冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
          .綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,證明猜想Ⅱ正確.
          反思拓展:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)討論、交流,丙同學(xué)用下列儀器和藥品又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
          ①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的其他實(shí)驗(yàn)用品已省略,實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實(shí)驗(yàn)步驟是:
          先用電子天平稱出稍過(guò)量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);
          先用電子天平稱出稍過(guò)量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);
          _
          再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過(guò)密度公式求氧氣的體積
          再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過(guò)密度公式求氧氣的體積
          .再利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

          某研究性學(xué)習(xí)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

          精英家教網(wǎng)

          (1)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→______→______→______.
          (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)開(kāi)_____進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是______.
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:
          提出問(wèn)題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
          作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
          猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
          猜想Ⅲ:______.請(qǐng)回答他做出猜想Ⅲ的理由是______.
          實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
          實(shí)驗(yàn)一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想______錯(cuò)誤.
          實(shí)驗(yàn)二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間______.綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,證明猜想Ⅱ正確.
          反思拓展:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,經(jīng)過(guò)討論、交流,丙同學(xué)用下列儀器和藥品又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
          ①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要用到的其他實(shí)驗(yàn)用品已省略,實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實(shí)驗(yàn)步驟是:_____________.再利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).

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