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        1. 27、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
          (1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣,取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從
          廣口
          瓶中取出;在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
          不變
          ,(填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”)選擇的發(fā)生裝置是
          B
          (填序號(hào)),能用D收集的原因是
          氧氣密度大于空氣

          (2)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
          A
          (填序號(hào)).若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從
          B
          端進(jìn)入(選填“A”或“B”).
          (3)小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過氧化氫時(shí)所起的作用,但手邊沒有現(xiàn)成的MnO2藥品,只有高錳酸鉀,30%過氧化氫溶液、木條、水、火柴,其它儀器可任選.
          ①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時(shí),應(yīng)先在試管口放
          一小團(tuán)棉花
          ,防導(dǎo)管被堵塞.
          ②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì),其中二氧化錳難溶于水,而另一種易溶于水,小明用了一種方法將它們分離開來,步驟為:①
          溶解
          ,②
          過濾

          (4)小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用,需作對(duì)比實(shí)驗(yàn),他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn):①在試管中加入5ml 30%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,看木條是否復(fù)燃.②…;③在第3支試管中加入5ml 30%過氧化氫溶液,并加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察木條是否復(fù)燃.
          你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)為:
          向第二支試管加入少量MnO2,把帶火星木條伸入試管口,觀察木條是否復(fù)燃
          .若小軍得到的是③中有O2放出,但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng),你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明MnO2沒有和H2O2起反應(yīng),而只是起了催化作用?
          向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2,還能迅速分解產(chǎn)生O2,并且二氧化錳的質(zhì)量不變,說明MnO2沒有參加反應(yīng),只是起了催化作用
          分析:(1)固體藥品放在廣口瓶中,催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,氧氣的密度比空氣大;
          (2)固體和固體反應(yīng),并且需要加熱時(shí),應(yīng)該用A裝置,氨氣的密度比空氣。
          (3)高錳酸鉀受熱容易擴(kuò)散,過濾可以把不溶于水的物質(zhì)分離出來;
          (4)催化劑在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不反應(yīng)變化.
          解答:解:
          (1)小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣,取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從廣口瓶中取出;在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變,選擇的發(fā)生裝置是B,能用D收集的原因是氧氣密度大于空氣.故填:廣口;不變;B;氧氣密度大于空氣.
          (2)用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應(yīng)從B端進(jìn)入.故填:A;B.
          (3)①若要先得到MnO2粉末,選擇A裝置時(shí),應(yīng)先在試管口放一小團(tuán)棉花,防導(dǎo)管被堵塞.故填:一小團(tuán)棉花.
          ②可以用過濾的方法分離開來,步驟為:①溶解,②過濾.故填:溶解;過濾.
          (4)小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)為:向第二支試管加入少量MnO2,把帶火星木條伸入試管口,觀察木條是否復(fù)燃.故填:向第二支試管加入少量MnO2,把帶火星木條伸入試管口,觀察木條是否復(fù)燃.
          應(yīng)該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是:向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2,還能迅速分解產(chǎn)生O2,并且二氧化錳的質(zhì)量不變,說明MnO2沒有參加反應(yīng),只是起了催化作用.故填:向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2,還能迅速分解產(chǎn)生O2,并且二氧化錳的質(zhì)量不變,說明MnO2沒有參加反應(yīng),只是起了催化作用.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查藥品、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、催化劑的作用等方面的知識(shí),解答時(shí)要理解催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,物理性質(zhì)是否改變不影響催化作用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置.
          精英家教網(wǎng)
          (1)小強(qiáng)同學(xué)用雙氧水和二氧化錳來制氧氣,他應(yīng)寫出的文字表達(dá)式為
           
          ,
          在這個(gè)反應(yīng)中,二氧化錳的作用是
           
          ,選擇的發(fā)生裝置是
           
          (填字母),能用D裝置收集氧氣的原因是
           

          (2)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體.小強(qiáng)用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
           
          ,收集裝置為
           
          ,若用F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從
           
          (填“a”或“b”)端進(jìn)入.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置精英家教網(wǎng)(1)小明同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:
           
          ,選擇的發(fā)生裝置是
           
          (填編號(hào),下同),能用
           
           
          收集.
          (2)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取干燥的甲烷,小玲應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置是
           
           
          (填編號(hào)).若用如圖D裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從
           
          端進(jìn)入(填“a”或“b”),若將D裝置的水倒掉后,用于收集氮?dú)猓瑒t氮?dú)鈶?yīng)從
           
          端進(jìn)入(填“a”或“b”).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置

          (1)小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)來制取氧氣,他應(yīng)寫出的化學(xué)方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ,在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
          催化作用
          催化作用
          ,選擇的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填序號(hào)),能用D收集的原因是
          氧氣的密度比空氣大
          氧氣的密度比空氣大

          (2)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味,難溶于水,密度比空氣小的氣體.小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
          A
          A
          、
          C或E
          C或E
          (填序號(hào)).若用如圖F裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從
          B
          B
          端進(jìn)入(選填“A”或“B”).
          (3)小丁同學(xué)向盛5%雙氧水溶液的試管中加入少量二氧化錳,然后將帶火星的木條伸入試管,未見木條復(fù)燃.你認(rèn)為帶火星的木條未復(fù)燃的原因是
          5%雙氧水溶液的濃度太低
          5%雙氧水溶液的濃度太低
          .要使帶火星的木條復(fù)燃,可對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的改進(jìn)?
          可使用濃度大的過氧化氫溶液且加入二氧化錳
          可使用濃度大的過氧化氫溶液且加入二氧化錳

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖1實(shí)驗(yàn)裝(1)小明同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ,選擇的發(fā)生裝置是
          B
          B
           (填序號(hào),下同),用
          E
          E
          裝置收集氣體.
          (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,需在試管口塞
          一團(tuán)棉花
          一團(tuán)棉花
          ,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2

          (3)欲收集較純凈的氧氣,應(yīng)選
          E
          E
          裝置;欲收集干燥的氧氣應(yīng)選
          D
          D
          裝置,但用此法收集氧氣須驗(yàn)滿,方法是:
          將帶火星的木條放于集氣瓶口,若復(fù)燃則收集滿了
          將帶火星的木條放于集氣瓶口,若復(fù)燃則收集滿了

          (4)氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味難溶于水,密度比空氣小的氣體.若用裝滿水的如圖2裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)從
          B
          B
           端進(jìn)入(選填“A”或“B”).

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