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        1.  劉明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

          各步驟結(jié)論

          總結(jié)

          實(shí)驗(yàn)一

          將氯酸鉀加熱至溶化伸入帶火星的木條

          木條復(fù)燃

          氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,但是                     

          二氧化錳是高錳酸鉀受熱分解的催化劑

          實(shí)驗(yàn)二

          加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條

          木條不復(fù)燃

          二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

          實(shí)驗(yàn)三

                    

                    

          木條迅速復(fù)燃

          二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

          (1)請你幫劉明同學(xué)填寫上表中未填寫的空格。

          (2)在劉明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二相對于實(shí)驗(yàn)三來說起的作用是                  。

          (3)王英同學(xué)認(rèn)為僅有上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

          他補(bǔ)充的第一個實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:            

          他補(bǔ)充的第二個實(shí)驗(yàn)的目的應(yīng)該是:                  。

          (1)實(shí)驗(yàn)一:時間較長,溫度較高  實(shí)驗(yàn)三:將氯酸鉀與二氧化錳混合加熱,伸入帶火星的木條

          (2)對比(對照等)(3)比較二氧化錳在分解前后的質(zhì)量   驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快氯酸鉀的分解

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          27、小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
          實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
          各步驟結(jié)論 總結(jié)
          實(shí)驗(yàn)一 取5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條, 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
          反應(yīng)慢
          二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
          實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條, 沒有明顯現(xiàn)象
          二氧化錳與水不產(chǎn)生氧氣
          實(shí)驗(yàn)三
          向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管
          有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃
          二氧化錳能加快過氧化氫的分解
          (1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
          (2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
          對比
          ;
          (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
          第一方面的實(shí)驗(yàn)操作是將實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)前和反應(yīng)后的二氧化錳進(jìn)行稱量,其目的是:
          比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
          ;
          第二方面的實(shí)驗(yàn)是將實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的溶液傾倒掉.向剩余的固體中繼續(xù)加入過氧化氫溶液.其目的是:
          驗(yàn)證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          29、小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)
          實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)總結(jié)
          實(shí)驗(yàn)一氯酸鉀在試管中加熱,
          ①融化前伸入帶火星的木條;
          ②融化后繼續(xù)加熱,再伸入帶火星的木條,
          ①木條不復(fù)燃
          ②木條復(fù)燃
          氯酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
          實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
          實(shí)驗(yàn)三木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

          (1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
          (2)實(shí)驗(yàn)一中①②說明了什么?
          加熱氯酸鉀至熔化后才能產(chǎn)生氧氣

          (3)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是
          二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣,加熱氯酸鉀能產(chǎn)生氧氣

          (4)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個探究實(shí)驗(yàn),最終通過實(shí)驗(yàn),完整地證明了二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.第一個的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
          確定反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有改變
          ;第二個的實(shí)驗(yàn)是要
          確定反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          46.小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
            實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
          各步驟結(jié)論 總結(jié)
          實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條, 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是
           

           
          反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
           
          二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
          實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, 木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
          實(shí)驗(yàn)三                    
           

                             
          木條迅速復(fù) 燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
          (1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
          (2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
           
          ;
          (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
           
          ;第二方面的實(shí)驗(yàn)是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          29、小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
          實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
          各步驟結(jié)論 總結(jié)
          實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條 木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是
          產(chǎn)生氧氣的時間長,速度慢
          二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
          實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, 木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
          實(shí)驗(yàn)三
          加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,伸入帶火星的木條
          木條迅速復(fù) 燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度.
          (1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
          (2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
          對照實(shí)驗(yàn)
          ;
          (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
          第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是比較二氧化錳在反應(yīng)前后
          質(zhì)量
          是否發(fā)生改變;第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證回收的二氧化錳是否還有
          催化
          作用.

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