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        1. (7分)我校實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭,其殘缺的標簽中只剩下“鈉”和“10%”字樣(如圖所示)。已知它是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究:

          【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
          【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是下列三類物質(zhì)中的      (填序號)。
          A、酸      B、堿     C、鹽
          【查閱資料】 Ⅰ、初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
          Ⅱ、測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:

          物質(zhì)
          NaCl
          NaOH
          Na2CO3
          NaHCO3
          溶解度/g
          36
          109
          21.5
          9.6
          【得出結(jié)論】小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是         
          【做出猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是       溶液;③可能是NaCl溶液。
          【設計并實驗】 (1)小強取樣品少量,滴加無色酚酞試液,液體變紅色他認為猜想①正確,他的判斷是否合理      ,原因是                        
          (2)小華為了檢驗該溶液到底是什么又進行了如下實驗:取樣品于試管中,滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,他得出猜想②正確。相應的化學方程式                                 。

          【交流討論】A
          【得出結(jié)論】NaHCO3或碳酸氫鈉
          【做出猜想】Na2CO3或碳酸鈉   
          【設計并實驗】⑴不合理  碳酸鈉溶液也呈堿性
          ⑵BaCl2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaCl

          解析試題分析:
          【交流討論】根據(jù)酸堿鹽的組成可知該試劑可能是堿或鹽不可能是酸;
          【得出結(jié)論】根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算:溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量÷溶液質(zhì)量,可知室溫時碳酸氫鈉飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=9.6g/109.6g ×100% =8.76%<10%,故不可能是碳酸鈉溶液;
          【做出猜想】不可能是碳酸氫鈉溶液,那么根據(jù)查閱的資料可知可能是NaCl、NaOH、Na2CO3中三種溶液中的一種;
          【設計并實驗】滴加無色酚酞試液,液體變紅色,說明溶液呈堿性,那么可能是氫氧化鈉溶液或碳酸鈉溶液,不可能是氯化鈉溶液;滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,說明產(chǎn)生的是碳酸鋇沉淀,那么碳酸鈉與氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉。
          考點:實驗探究

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:問答題

          (3分)請根據(jù)圖示回答問題:

          (1)當適量的液體A和氣體B是下列哪種組合時,打開
          彈簧夾試管中的水會重新沸騰              ;

          A.水和氧氣B.氫氧化鈉溶液和二氧化硫
          C.酒精和氮氣D.氯化鈣溶液和一氧化碳
          (2)請用理化知識解釋試管中的水重新沸騰的原因   
                                                       

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (4分)某同學用如圖所示的裝置探究二氧化碳氣體與氫氧化鈉的反應(裝置氣密性良好)。請回答下列問題:

          (1)向B中反應后的液體中滴加氫氧化鈣溶液,能觀察到的現(xiàn)象是           ;
          (2)B中氣球體積變大的原因是             ;
          (3)通過對比A、B中氣球體積變化不同,可以說明的結(jié)論是             。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          在一次化學實驗課上,各小組同學用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳,小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快,于是對此現(xiàn)象進行探究:
          此反應的化學方程式為                                         
          【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
          【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同;
          ③還可能是…………
          【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,設計的實驗是:分別取大小相同、質(zhì)量相同、                    的石塊,加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸進行實驗。
          (2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是                                。
          【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了                   的研究方法。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (8分)實驗與探究是化學學習的重要方法和內(nèi)容。
          (1)今年4月,我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,
          ①小張同學的實驗記錄如下表,請補充完整:

          (2)在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液,在老師指導下,興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如下圖所示的探究活動:

          步驟一中,C無明顯現(xiàn)象,A、B溶液的顏色變成紅色;
          步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出。
          ①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知,A、B、C溶液分別是              、      ________、                   
          ②某小組同學在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異,F(xiàn)象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質(zhì)主要是_________________________(酚酞除外)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          “五·一”小長假后,小剛和小敏帶著快樂的心情返回學校。當他們來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,由此,激發(fā)了他們的探究欲望。
          【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
          氫氧化鈉露置在空氣中變質(zhì)的原因是                   (用化學方程式表示)。
          【提出猜想】猜想一:沒有變質(zhì);
          猜想二:部分變質(zhì);
          猜想三:全部變質(zhì)。
          【實驗探究】小剛和小強設計了如下實驗方案:
          小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質(zhì)。
          小敏認為小剛的結(jié)論是錯誤的,理由是                                     。
          于是小敏進行了如下實驗:

          (1)上述實驗操作④的名稱           ,其中玻璃棒的作用            。
          (2)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是                                    。
          (3)步驟⑤中,小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,
          他判斷猜想二是正確的。對他的操作方法、測量結(jié)果及結(jié)論的評價,正確的是   。

          A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確
          B.方法正確,結(jié)果正確,結(jié)論不正確
          C.方法不正確,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確
          D.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
          【交流反思】
          (1)在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存。藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要
          密封保存的原因                                                。
          (2)下列物質(zhì)能替代小敏實驗中CaCl2溶液的是                (填序號)。
          ①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2 溶液。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (6分)某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后(用石灰石和稀鹽酸制。,對反應后反應器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,他們繼續(xù)進行了以下實驗探究。
          【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應原理,可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣。但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明。若剩余溶液顯酸性(含有H+),說明含有氯化氫。
          【查閱資料】碳酸鈣不溶于水,氫氧化鈣微溶于水,氯化鈣溶液呈中性。
          【實驗過程】將剩余的溶液倒入燒杯中,微熱后冷卻到室溫。請設計三種實驗方案,用三種不同類別的物質(zhì)檢驗燒杯中的溶液是否含有氯化氫,并根據(jù)實驗過程完成下表需填寫的內(nèi)容。

           
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
           
          方案一
          取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加2至3滴紫色石蕊試液
           
           
          溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫。
           
          方案二
           
          有氣泡產(chǎn)生
           
          方案三
           
           
           【拓展提高】若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的____________(填化學式),經(jīng)____________、蒸發(fā)等操作后即可完成。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。
          (1)南京家用燃料的更新過程如下:

          ①下列有關家用燃料更新的理由,正確的是         (選填字母)。
          A.天然氣屬于可再生能源
          B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
          C.天然氣作為燃料可避免溫室效應的發(fā)生
          D.煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
          ②已知:同溫、同壓下,氣體體積比等于分子個數(shù)比;管道煤氣的主要成分是一氧化碳。原本以管道煤氣為燃料的家庭若要改用天然氣,灶具的改進方法可為        (選填字母)。
          A.增大空氣的進入量                   B.增大天然氣的進入量
          C.減小空氣的進入量                   D.減小天然氣的進入量
          (2)水是生命之源,合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。
          ①設法除去硬水中的                     ,可以使硬水軟化成軟水。
          ②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水,其中活性炭主要起      作用。
          (3)海水中有大量可以利用的化學資源,其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一。從海水中提取金屬鎂,可按下圖流程進行:

          ①下列有關說法正確的是         (選填字母)。
          A.步驟Ⅰ通過一步反應即可實現(xiàn)              
          B.步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
          C.步驟Ⅴ中化學能轉(zhuǎn)化為電能
          D.在此流程中涉及的基本反應類型有4種
          ②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是              。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度,于是他對所得的溶液的酸堿性進行了探究。
          【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
          【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈       性,還可能呈       性。
          【實驗驗證】

          實 驗 操 作
          實 驗 現(xiàn) 象
          結(jié) 論
          用試管取該溶液1 mL~2 mL,
          滴入1滴~2滴無色酚酞試液,
          振蕩
          無色酚酞試液變     
          溶液呈堿性
          無色酚酞試液不變色
          溶液呈   
           
          【分析與思考】
          (1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是     (填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入     溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學反應的方程式為                                             
          (2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出以下方案:
          方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到                           ,
          則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性。
          方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為             ;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性。

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