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        1. 質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)中的一條重要規(guī)律.請(qǐng)利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)回答下列問題.
          (1)蠟燭在空氣中充分燃燒時(shí),產(chǎn)物為二氧化碳和水,則蠟燭中一定含有的元素是______(用元素符號(hào)填空),理由是______.
          (2)將ag氯酸鉀與bg 二氧化錳充分混合、加熱,待完全反應(yīng)后,稱得剩余固體質(zhì)量為cg.由以上信息可知:生成物中氯化鉀的質(zhì)量為______g,氧氣的質(zhì)量為______g.
          (可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:K-39;Cl-35.5;O-16;Mn-55)

          解:(1)蠟燭燃燒產(chǎn)物水和二氧化碳中含有碳、氫、氧三種元素,由于空氣中的氧氣參加了反應(yīng),依據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)改變,故可推斷石蠟中一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素.
          (2)根據(jù)“完全反應(yīng)后,稱得剩余固體質(zhì)量為cg”可知cg中包含生成的氯化鉀的質(zhì)量和二氧化錳的質(zhì)量,因此生成物中氯化鉀的質(zhì)量為(c-b)g;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的氯化鉀和氧氣的質(zhì)量和,由于氧氣跑出去了,所以反應(yīng)后質(zhì)量的減少量就是生成的氧氣的質(zhì)量,由于剩余固體的質(zhì)量為c g中包含著二氧化錳,所以在計(jì)算質(zhì)量的減少量時(shí)必須加上二氧化錳的質(zhì)量,所以生成氧氣的質(zhì)量為:(a+b-c)g.
          故答案為:(1)碳元素和氫元素;依據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不會(huì)改變,蠟燭燃燒產(chǎn)物水和二氧化碳中含有碳、氫、氧三種元素,由于空氣中的氧氣參加了反應(yīng),因此蠟燭中一定含有的元素是碳元素和氫元素;
          (2)c-b;a+b-c.
          分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前后元素的種類沒有改變,據(jù)此答題.
          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和考慮本題.
          點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)質(zhì)量守恒定律的考查,元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是不變的,因此根據(jù)生成物中元素的種類可以判斷反應(yīng)物中元素的種類.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          14、高寒地區(qū)獲得氫氣的方法之一,是用氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)放出氫氣,生成對(duì)應(yīng)的堿.請(qǐng)回答下面問題:
          (1)請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和已學(xué)過的化學(xué)知識(shí),猜想并寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2
          ;
          (2)請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明兩種生成物并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫在下表中.
          實(shí)驗(yàn)的主要步驟 實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象 結(jié)論
          ①取少量的氫化鈣固體,放入試管中,加入適量水,塞緊帶導(dǎo)管的塞子,然后用另一支試管收集產(chǎn)生的氣體,用拇指堵住管口,倒置后,再______________________    
          ②取少量反應(yīng)后的剩余糊狀物,放入試管中,________________    

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?衡陽)小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2Mg+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO
          2Mg+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2MgO
          .實(shí)驗(yàn)完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g.
          【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?
          【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):
          ①2Mg+CO2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          C+2MgO ②3Mg+N2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          Mg3N2
          【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)
          (填“①”或“②”)造成的,其理由是
          根據(jù)化學(xué)反方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳;而2.4克鎂與純氮?dú)夥磻?yīng)產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮?dú)獾暮看,因此比反?yīng)前的固體質(zhì)量減輕.
          根據(jù)化學(xué)反方程式可知,2.4克鎂與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生MgO為4.0克、與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生4.0克的氧化鎂和0.6克的碳;而2.4克鎂與純氮?dú)夥磻?yīng)產(chǎn)生Mg3N2為3.33克,且空氣中氮?dú)獾暮看,因此比反?yīng)前的固體質(zhì)量減輕.

          【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是
          B
          B
          (填寫物質(zhì)的字母代號(hào)).
          A.木炭   B.紅磷  C.硫粉
          選擇的理由是
          紅磷只和氧氣反應(yīng)且不產(chǎn)生新的氣體
          紅磷只和氧氣反應(yīng)且不產(chǎn)生新的氣體

          將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵,鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵?br />【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是
          氧化鎂和氮化鎂
          氧化鎂和氮化鎂
          的混合物所致.
          【評(píng)價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn),小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí):
          燃燒不一定需要氧氣(或氮?dú)庖材軌蛑С秩紵龋?/div>
          燃燒不一定需要氧氣(或氮?dú)庖材軌蛑С秩紵龋?/div>.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g。

          【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?

          【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):

          ①2Mg+CO2C+2MgO    ②3Mg+N2Mg3N2

          【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)        造成的。

          【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是     (填寫物質(zhì)的字母代號(hào)).

          A.木炭   B.紅磷  C.硫粉

          選擇的理由是                                

          將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵,鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵?/p>

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致.

          【評(píng)價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn),小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí):                       

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)完畢后,稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g。

          【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢?

          【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):

          ①2Mg+CO2C+2MgO    ②3Mg+N2Mg3N2

          【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)        造成的。

          【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w).可燃物應(yīng)選擇的物質(zhì)是     (填寫物質(zhì)的字母代號(hào)).

          A.木炭   B.紅磷  C.硫粉

          選擇的理由是                                

          將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵校V條在氮?dú)庵袆×胰紵?/p>

          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g,是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致.

          【評(píng)價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn),小林對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí):                       

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          科目:初中化學(xué) 來源:2011年專題訓(xùn)練:關(guān)于物質(zhì)的化學(xué)變化(解析版) 題型:解答題

          高寒地區(qū)獲得氫氣的方法之一,是用氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)放出氫氣,生成對(duì)應(yīng)的堿.請(qǐng)回答下面問題:
          (1)請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和已學(xué)過的化學(xué)知識(shí),猜想并寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______;
          (2)請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明兩種生成物并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫在下表中.
          實(shí)驗(yàn)的主要步驟實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象結(jié)論
          ①取少量的氫化鈣固體,放入試管中,加入適量水,塞緊帶導(dǎo)管的塞子,然后用另一支試管收集產(chǎn)生的氣體,用拇指堵住管口,倒置后,再______________________  
          ②取少量反應(yīng)后的剩余糊狀物,放入試管中,________________  

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