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        1. 17、從宏觀上看,水是由
          兩種元素組成的,這兩種元素的質(zhì)量比為
          1:16
          ;從微觀上看,水是由
          水分子
          構(gòu)成的,每一個(gè)水分子是由
          兩個(gè)氫原子
          一個(gè)氧原子
          構(gòu)成的,水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是
          2:1
          分析:根據(jù)水的化學(xué)式H2O,從宏觀,微觀進(jìn)行分析解答本題.
          解答:解:從宏觀上看,水是由 氫和氧兩種元素組成的,這兩種元素的質(zhì)量比為 1:16;從微觀上看,水是由 水分子構(gòu)成的,每一個(gè)水分子是由 兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子 構(gòu)成的,水分子中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是 2:1;
          故答案為:氫;氧; 1:16;水分子;兩個(gè)氫原子;一個(gè)氧原子;  2:1.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式確定組成物質(zhì)元素之間的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行解題的能力.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
          (1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上.

          ①A:
          分子在不斷運(yùn)動(dòng)
          分子在不斷運(yùn)動(dòng)

          ②B:
          分子的體積很小
          分子的體積很小
          ;
          ③C:
          分子間有間隔
          分子間有間隔

          (2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中填寫粒子名稱,梳理物質(zhì)構(gòu)成的相關(guān)知識(shí).

          (3)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
          ①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
          ②該變化的基本類型屬于
          化合
          化合
          反應(yīng).在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是
          氫分子和氧分子
          氫分子和氧分子
          ,保持不變的粒子是
          氫原子和氧原子
          氫原子和氧原子

          ③通過(guò)上圖可以獲取很多信息.如:
          從宏觀上看,氫氣是由元素組成;從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成,每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的.
          從宏觀上看,水是由
          氫元素和氧元素
          氫元素和氧元素
          組成;從微觀上看水是由
          水分子
          水分子
          構(gòu)成,每個(gè)水分子是由
          2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
          2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子
          構(gòu)成的.
          請(qǐng)你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息:
          化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變
          化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2012?靜安區(qū)一模)水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.
          ①?gòu)暮暧^組成角度看:水是由
          氫、氧兩種元素
          氫、氧兩種元素
          組成的.從微粒構(gòu)成角度看:水是由
          水分子
          水分子
          構(gòu)成的.
          ②圖一是電解水的裝置,科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成,電解水的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          ,該反應(yīng)的基本類型是
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          .電解水實(shí)驗(yàn)宏觀上說(shuō)明水的組成,同時(shí)在微觀上驗(yàn)證了
          原子是化學(xué)變化中最小的粒子
          原子是化學(xué)變化中最小的粒子

          ③科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃,證明燃燒產(chǎn)物的方法,證實(shí)了水的組成.將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點(diǎn)燃,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中(圖二),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是
          純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶?jī)?nèi)壁上有一層水霧
          純凈的氫氣在氧氣中安靜地燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出大量熱;干燥的集氣瓶?jī)?nèi)壁上有一層水霧

          ④圖一電解水的裝置a管內(nèi)產(chǎn)生氫氣,氫能將成為開發(fā)新能源的重點(diǎn),原因是
          氫氣燃燒產(chǎn)物是水無(wú)污染,且放出熱量高
          氫氣燃燒產(chǎn)物是水無(wú)污染,且放出熱量高
          .為減少溫室氣體排放,可大力開發(fā)和利用的新能源還有
          潮汐能、太陽(yáng)能地?zé)崮艿?/div>
          潮汐能、太陽(yáng)能地?zé)崮艿?/div>(至少一條).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖為簡(jiǎn)易電解水實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,
          (1)在本實(shí)驗(yàn)中,a中產(chǎn)生的氣體是
          氣,若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中,
          則現(xiàn)象為:
          帶火星的木條復(fù)燃
          帶火星的木條復(fù)燃

          (2)通電后電極上出現(xiàn)
          氣泡
          氣泡
          ,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
          支持燃燒
          支持燃燒
          ,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
          燃燒
          燃燒
          .則正極產(chǎn)生的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
          氫氣
          氫氣
          ;a 與b中兩種氣體的體積之比約為
          2:1
          2:1

          (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
          增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
          增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

          (4)通電后水發(fā)生
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化,文字表達(dá)式為
          通電
          氫氣+氧氣
          通電
          氫氣+氧氣
          ,該反應(yīng)屬于
          分解
          分解
          反應(yīng)類型.
          從宏觀上看,水由
          元素和
          元素組成;從微觀上看,水由水分子構(gòu)成,在變化的過(guò)程中,水分子分解成
          氫原子
          氫原子
          氧原子
          氧原子
          ,繼而重新組合生成新的分子
          氫分子
          氫分子
          氧分子
          氧分子
          ,從而有新物質(zhì)產(chǎn)生.這一事實(shí)也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

          (1)請(qǐng)將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

           


          ① A: _____________________________;

          ② B: _____________________________;

          ③ C:______________________________。

          (2)請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中

          填寫粒子名稱,梳理物質(zhì)

          構(gòu)成的相關(guān)知識(shí)。

          (3)從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

          ①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖,請(qǐng)將如圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

           


          ②該變化的基本類型屬于_____________反應(yīng)。在該變化的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是 __________,保持不變的粒子是 ________________。

          ③通過(guò)上圖可以獲取很多信息。如:

          從宏觀上看,氫氣是由元素組成;從微觀上看氫氣是由氫分子構(gòu)成,每個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的。

          從宏觀上看,水是由_____________________組成;從微觀上看水是由___________構(gòu)成,每個(gè)水分子是由____________________構(gòu)成的。

          請(qǐng)你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關(guān)信息:______________________________________。

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