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        1. (2012?沈陽)如圖是甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)曲線回答下列問題:
          (1)M點的含義是
          t1℃時甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等
          t1℃時甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等
          ;
          (2)圖中A點表示t1℃時,
          物質(zhì)的不飽和溶液,在該溫度下,將其變成飽和溶液的一種方法是
          加甲物質(zhì)至不再溶解為止
          加甲物質(zhì)至不再溶解為止

          (3)t2℃時,90g甲物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量是
          40
          40
          g.
          分析:(1)溶解度曲線上的交叉點表示在該溫度下溶解度相等;
          (2)溶解度曲線以下表示不飽和溶液,不飽和溶液變成飽和溶液的方法有:加溶質(zhì),蒸發(fā)溶劑,降溫等;
          (3)根據(jù)t2℃時甲物質(zhì)的溶解度為80g推斷;
          解答:解:(1)M點的含義是t1℃時甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等,故填:t1℃時甲乙兩物質(zhì)的溶解度相等;
          (2)A點在甲物質(zhì)的溶解度曲線以下,表示甲物質(zhì)的不飽和溶液,不飽和溶液變成飽和溶液可以加入甲物質(zhì),降低溫度等,故填:甲;加甲物質(zhì)至不再溶解為止;
          (3)t2℃時甲物質(zhì)的溶解度為80g,即100g水中溶解80g甲,即180g甲物質(zhì)的溶液中溶解了80g甲物質(zhì),所以90g甲物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量是40g,故填:40
          點評:本題主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以加強學生對固體溶解度的理解,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.
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          (2012?沈陽)對物質(zhì)進行分類是我們系統(tǒng)認識物質(zhì)的常用方法.如圖是物質(zhì)分類的一種方法,請在方框內(nèi)填寫物質(zhì)類別,在橫線上寫出一種對應物質(zhì)的化學式.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?沈陽)某學習小組在一次化學課外活動時,如圖所示做了一個小魔術.他們分別把蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近,兩棒之間生成一股白煙.
          據(jù)此回答下列問題:
          (1)生成白煙的變化屬于
          化學
          化學
          變化.
          (2)該實驗說明了微粒的一條基本性質(zhì)是
          分子是不斷運動的
          分子是不斷運動的

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?沈陽)在學習(石灰石的利用)一節(jié)時,小剛和老師做了如圖所示的一組對比試驗.

            實驗操作 實驗現(xiàn)象
          小剛 用坩堝夾持--小塊石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中. 酚酞溶液不變色
          老師 用坩堝夾持--小塊石灰石,在酒精噴燈的火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中. 酚酞溶液變紅
          根據(jù)上述實驗回答問題:
          (1)小剛的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時沒有發(fā)生化學發(fā)應,其本質(zhì)原因是
          加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒有分解
          加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒有分解

          (2)老師的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時發(fā)生化學發(fā)應,該反應的化學方程式為
          CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2
          CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2
          .此反應在工業(yè)上的一種應用是
          制取生石灰(或制取二氧化碳)
          制取生石灰(或制取二氧化碳)

          (3)酚酞試液變紅,說明溶液呈
          性,用化學方程式表示其原因
          CaO+H2O=Ca(OH)2
          CaO+H2O=Ca(OH)2

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?沈陽)某學習小組在探究酸的化學性質(zhì)時,做了如圖所示的兩個實驗:
          (1)分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是
          有氣泡產(chǎn)生
          有氣泡產(chǎn)生
          ,固體粉末未全部消失,最終形成無色溶液.寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式:
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

          (2)實驗結束后,同學們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.寫出產(chǎn)生渾濁的現(xiàn)象的化學方程式:
          Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
          Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl

          小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾,對濾體中的溶質(zhì)成分展開了探究,請你一起參與.
          【提出猜想】猜想1:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉.
                    猜想2:濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉.
                    猜想3:濾液中的溶質(zhì)
          氯化鈉和氯化鈣
          氯化鈉和氯化鈣

          【設計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證.
          實驗步驟 預計實驗現(xiàn)象 預計結論
          取少量的濾液于試管中,
          加入少量的稀鹽酸
          加入少量的稀鹽酸
          產(chǎn)生氣泡
          產(chǎn)生氣泡
          猜想
          2
          2
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