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        1. 【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究

          (1)【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

          Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2, 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

          Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后___________________

          (2)【實驗】用天平稱量0.2g CuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗: 填寫下表:

          步驟③現(xiàn)象

          步驟⑥結(jié)果

          步驟⑦現(xiàn)象

          結(jié)論

          溶液中有氣泡放出,帶火星木條復(fù)燃.

          ______________

          ______________

          猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;

          猜想Ⅲ成立.

          (3)步驟④⑤⑥的目的是 ____________________

          (4)步驟⑦的目的是_______________________

          【答案】 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 CuO質(zhì)量仍為0.2g 有氣泡放出,帶火星木條復(fù)燃 證明二氧化錳質(zhì)量不變 證明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變

          【解析】Ⅲ.催化劑的特點是一變,兩不變,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
          (1)催化劑的特點是一變,兩不變,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以步驟⑥結(jié)果氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;催化劑的特點是一變,兩不變,其中反應(yīng)速率改變,這里是加快,所以步驟⑦現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃;
          (3)利用步驟④⑤⑥達(dá)到證明氧化銅質(zhì)量不變的目的;
          (4)步驟⑦的目的是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于水的敘述,不正確的是

          A. 地球上可以利用的淡水資源有限

          B. 通過過濾的方法可以降低水的硬度

          C. 吸附、沉淀、過濾和蒸餾等都是凈化水的方法

          D. 生活中一水多用可以節(jié)約水資源

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是

          A.生理鹽水 B.湛藍(lán)的海水 C.清新的空氣 D.結(jié)冰的蒸餾水

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】有A、B兩種原子,已知A原子的質(zhì)子數(shù)為a,A3+和Bn的電子排布相同,則B原子的核電荷數(shù)為( 。

          A. a+3-n B. a-3+n

          C. a+3+n D. a-3-n

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)有以下儀器,請回答下列問題:

          (1)儀器⑤的名稱是_________;取用粉末狀固體必須用到的儀器是_____(填序號)。

          (2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器___________(填序號);

          收集氧氣的方法有______________________________________________

          (3)如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣,發(fā)生裝置最好選用儀器____________(填序號)。

          (4)比較(2)(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是__________________

          (5)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實驗時,待氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是________________;應(yīng)待_______________時,再收集。實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管_________,后熄滅________________,原因是____________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭?/span>.

          (1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水____________________.

          (2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如下圖)1s后取出可以看到火柴梗的________________________處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的___________________________層溫度最高.

          (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧. 取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:石蠟中一定含 _______、_______元素.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】用下圖裝置模擬工業(yè)煉鐵。

          (1)一氧化碳與氧化鐵(Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ___________

          (2)試管中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________

          (3)實驗開始時,先通入CO一段時間后,再加熱,其原因是_____________________。

          (4)裝置圖末端的導(dǎo)氣管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是 _________

          (5)為檢驗反應(yīng)后有鐵生成,進(jìn)行如下實驗:將反應(yīng)后的固體取少量放入稀鹽酸中,觀察到有氣泡冒出.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列對于蠟燭在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是(  )

          A. 燃燒時生成水和二氧化碳

          B. 燃燒時產(chǎn)生黑煙,放出熱量

          C. 火焰分三層,外層最明亮

          D. 吹滅后有一股白煙冒出

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(1) 實驗室用如下圖所示的裝置制取氧氣,回答下列問題:

          ①往試管中裝入固體粉末時,可先使試管傾斜,用_______把藥品小心地送至試管底部

          ②組裝該裝置時,下列儀器用品的組裝順序是(填序號)____________

          A、試管 B、鐵架臺 C、酒精燈 D、木塊

          為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。

          ①甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。集氣瓶內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒,產(chǎn)生大量_________,放出大量的熱,待反應(yīng)停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_____

          ②乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其可能原因是_____。

          A、反應(yīng)生成了固體 B、反應(yīng)生成了液體 C、反應(yīng)生成了氣體

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          同步練習(xí)冊答案