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        1. 實驗室有四瓶失去標簽的溶液,現(xiàn)標為A、B、C、D,分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種.
          [提出問題]如何區(qū)分出四種溶液?
          [進行實驗]甲同學實驗如圖所示:由此甲同學認為A一定不是                       

          [表達與交流]甲同學向實驗后的溶液中滴加酚酞溶液,酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色,則甲同學的結論:A是氯化鋇溶液.乙同學不同意甲同學的結論,乙同學的理由是                                                                         
          于是乙同學另取少量A于試管中,向其中滴加一種試劑是                       溶液,
          觀察到的明顯現(xiàn)象是        .由此證明了甲同學的結論是錯誤的.同時確定了A.乙同學繼續(xù)實驗如圖所示:

          [收集證據(jù)]觀察到C中產(chǎn)生氣泡,D中產(chǎn)生白色沉淀.
          [解釋與結論]寫出D中發(fā)生反應的化學方程式                               
          乙同學最終通過實驗區(qū)分出了四種溶液.
          [反思與評價]請指出甲同學區(qū)分上述四種溶液時,在實驗方法上的一點不足之處                                                                   

          【進行實驗】碳酸鈉溶液或硫酸鈉溶液;[表達與交流]若A是稀鹽酸,氫氧化鋇與稀鹽酸反應后氫氧化鋇過量,也能使酚酞溶液變紅(或酚酞溶液變紅只能說明實驗后的溶液中有氫氧化鋇,不能說明A是氯化鋇溶液);碳酸鈉溶液(或碳酸鉀溶液;或紫色石蕊溶液);產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生氣泡;或紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色);
          [解釋與結論]H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl;[反思與評價]甲同學在實驗開始時只取A,沒有同時取A、B、C、D進行對比實驗是不科學的方法(或甲同學用實驗后的溶液證明A,沒有另取原溶液鑒別是錯誤的方法).

          解析試題分析:【進行實驗】由于氫氧化鋇與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀,與硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀,所以加入氫氧化鋇沒有現(xiàn)象,說明一定不是碳酸鈉、硫酸鈉;【表達與交流】若A是稀鹽酸,氫氧化鋇與稀鹽酸反應后氫氧化鋇過量,溶液顯堿性也能使酚酞溶液變紅;由于氯化鋇與碳酸鈉反應生成碳酸鋇白色沉淀,所以如果加入碳酸鈉,沒有現(xiàn)象,說明不能是氯化鋇;鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、水、二氧化碳,所以現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生;【解釋與結論】D中產(chǎn)生白色沉淀.說明含有鋇離子,即氯化鋇,所以反應物是硫酸和氯化鋇,生成物是硫酸鋇和鹽酸,用觀察法配平即可;【反思與評價】甲同學在實驗開始時只取A,沒有同時取A、B、C、D進行對比實驗是不科學的方法(或甲同學用實驗后的溶液證明A,沒有另取原溶液鑒別是錯誤的方法).
          考點:酸、堿、鹽的鑒別;酸堿指示劑及其性質;堿的化學性質;鹽的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
          點評:推斷題是中考中必考的知識點,同學們要根據(jù)物質間的反應現(xiàn)象和反應規(guī)律進行推理判斷,找到突破口,依次得出結論.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某化學興趣小組同學為了研究影響分子運動速率的因素,如下圖所示,玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉,注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫(HCl)能發(fā)生如下反應,NH3+ HCl=NH4Cl。兩個注射器同時向脫脂棉靠]近里邊的部位注入等體積的液體,過一會,先在A處產(chǎn)生大量白煙,然后白煙逐漸充滿整個試管。

          根據(jù)現(xiàn)象回答問題:
          (1)生成物NH4Cl常溫下的狀態(tài)是   (填“固體”、“液體”或“氣體”);
          (2)有同學認為先在A處產(chǎn)生白煙是因為HCl分子比NH3分子運動速度慢,請你分析影響分子運動速度的因素可能是    
          (3)影響分子運動速率的因素還有溫度,請舉出生活中的一個實例    ;
          (4)該實驗中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴入液體,相比較用注射器的優(yōu)點是 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          如圖所示,某興趣小組同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸,一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑,因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應.
          小明說:溶質只有硫酸鈉;小剛說:溶質除了硫酸鈉外還有硫酸;小麗想了想,覺得還有另外一種可能:除了硫酸鈉外還有          
          為了證明大家的猜想,小明從燒杯中取出少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是小明和小剛說小麗的猜想是不正確.
          (1)你認為小明和小剛得出的結論是否正確             (填“是”或“否”),理由是        ;
          (2)為了進一步探究小明和小剛的猜想哪個正確,請你設計實驗來證明.(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論)                                                       
          (3)關于實驗中的細節(jié)和意外情況:
          ①實驗中,常常滴加酚酞溶液而不用石蕊溶液的原因                                
          ②實驗過程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是                         

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
          【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
          【學生板演】該反應的化學方程式                               
          【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
          【假設猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
          猜想一:只有Na2SO4             猜想二:有Na2SO4和H2SO4
          猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
          乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是        
          【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有                     
          (2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.

          實驗方案
          測溶液pH
          滴加Na2CO3溶液
          滴加BaCl2溶液
          實驗操作



          實驗現(xiàn)象
          試紙變色,對比比色卡,pH<7
          有氣泡產(chǎn)生
          產(chǎn)生白色沉淀
          實驗結論
          溶液中有H2SO4
          溶液中有H2SO4
          溶液中有H2SO4
           
          【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
          【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
          (1)實驗操作中的錯誤是                
          (2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是                            

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異,F(xiàn)象進行了探究。

          (1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是             。
          (2)對氣體來源的探究:
          甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立

          實驗步驟及現(xiàn)象
          結論
          加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁
          假設          (填“不成立”或“成立”)
           
          乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應生成了該氣體。他設計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,B中的試劑是              ,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與          反應產(chǎn)生了這種氣體。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          幾年前,一輛載滿20t電石的掛車,在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙.事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭.這輛貨車在雨中整整燃燒了一天,消防官兵對大火也束手無措,場面讓人震撼.大家對電石的化學性質產(chǎn)生了濃厚的興趣,請你一起與他們完成下列探究活動.
          【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣(CaC2),可以與水反應生成一種可燃性氣體及白色固體.常見的可燃性氣體中,乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙.
          【猜想與假設】
          電石與水反應生成的可燃性氣體是:氧氣、氫氣或乙炔(C2H2);電石與水反應生成的白色固體是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣.大家做出以上推斷的理由是                 
          大家討論后一致認為該氣體不可能是氧氣,原因是                  ,白色固體不可能是氧化鈣,原因是(用化學方程式表示)                         
          【實驗探究】

          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論
          (1)取適量電石加水反應,收集生成的氣體,驗純后點燃.
          氣體燃燒,產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙.
          電石與水反應產(chǎn)生的氣體是       
          (2)取適量反應后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸.
          固體溶解,            
          電石與水反應產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
          (3)取適量反應后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴      
          溶液變紅
          電石與水反應產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
           
          【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅,說明電石與水的反應是(填“吸熱”或“放熱”)反應.

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質,為確定配方的成分,化學興趣小組的同學開展了以下探究活動:
          (1)【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變    色,寫出可能發(fā)生該反應的一個化學方程式                                                              
          (2)【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A,按下圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述(設發(fā)生的反應都恰好完全進行).請你回答下列問題:

          ①白色沉淀E是              
          ②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,一定沒有碳酸氫銨.小強認為這個結論不正確,他的理由                                  .為了使小明的結論正確,小強對上述實驗進行了改動,他的做法是                             

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣,對酸和堿的中和反應進行探究.請你參與.
          甲同學向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象.結論:兩種物質未發(fā)生反應.
          乙同學向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由    色變?yōu)闊o色.結論:兩種物質發(fā)生了反應.反應的化學方程式為                         
          大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應.并對甲的實驗繼續(xù)探究.
          [提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質?
          [作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl.
          [實驗探究]為驗證猜想,丙同學設計了方案1和方案2,并按方案進行實驗.

          方案編號
          方案1
          方案2
          方案3
          實驗操作(分別取少量甲實驗后的溶液于試管中)
           

           


          實驗現(xiàn)象
          對比標準比色卡:pH<7
          產(chǎn)生白色沉淀
          實驗結論
          溶液中有HCl
          溶液中有CaCl2
          [實驗結論]丙認為猜想三正確.
          [實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處,其不足之處是                                   
          大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確,其實驗中應觀察到的現(xiàn)象為                         
          [實驗拓展]為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染,小組同學將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合(混合時未見明顯現(xiàn)象),并對混合液中的鹽分離回收,請將相關內容填入下表.
          要分離的鹽
          所用試劑
          主要操作
                            
                           
                                         
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          實驗課上同學們對酸堿鹽的性質作了如下探究。
          (1)小海探究了中和滴定實驗,操作如下圖甲所示,當他觀察到____________時,說明恰好完全反應。寫出反應的化學方程式__________________。

          (2)小郝對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生興趣,他想探究該溶液是否完全變質。取樣后先加入__________溶液,有白色沉淀生成。過濾。濾液中加入無色酚酞溶液,觀察到溶液變紅,他推斷該氫氧化鈉溶液部分變質。
          (3)小亮則根據(jù)所學知識繪制了如下圖所示物質間關系網(wǎng)絡圖,并做了相關實驗。(“—”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示某物質可以轉化為另一種物質。)已知A為胃酸的主要成分,B是貝殼的主要成分,D微溶于水,A與F反應生成氣體。

          ① 寫出物質D的俗稱__________;
          ② 寫出C→D 的現(xiàn)象_________;
          ③ 寫出E→F的化學方程式_____________________;
          ④ 寫出物質E的一點用途_________________;

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