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          18、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里有二瓶無(wú)色氣體，只知道它們分別是氧氣和二氧化碳，請(qǐng)你把它們區(qū)分出來(lái)，你該怎么做呢（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論）？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)氧氣和二氧化碳的不同性質(zhì)分析回答，如氧氣能助燃，而二氧化碳不支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，能使紫色的石蕊溶液變紅，而氧氣不能．
          解答：解：可從氧氣能助燃，而二氧化碳不支持燃燒；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，能使紫色的石蕊溶液變紅，而氧氣不能等幾種不同點(diǎn)入手設(shè)計(jì)方案，注意方案的可行性，要有較祥的步驟，明顯的現(xiàn)象，正確的結(jié)論．具體做法如下表：
          


          
 操作步驟
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 結(jié)論
          

          
 1、將帶火星的木條（或燃著的木條）分別伸入兩個(gè)集氣瓶中；
          2、分別向兩個(gè)集氣瓶中注入適量澄清石灰水，并蓋上玻璃片震蕩．          		
 帶火星的木條復(fù)燃（或燃著的木條燃燒更旺，或石灰水不變渾濁）
 該瓶氣體使氧氣
          

          
 帶火星的木條不復(fù)燃（或燃著的木條立即熄滅或石灰水變渾濁）
 該瓶氣體是二氧化碳
          點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考查的一大打挑戰(zhàn)，可以充分考查出學(xué)生的素質(zhì)和能力，現(xiàn)已逐步成為中考熱點(diǎn)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          27、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
          （1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從
          廣口
          瓶中取出；在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
          不變
          ，（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”）選擇的發(fā)生裝置是
          B
          （填序號(hào)），能用D收集的原因是
          氧氣密度大于空氣
          ．
          （2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
          A
          （填序號(hào)）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從
          B
          端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
          （3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
          ①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時(shí)，應(yīng)先在試管口放
          一小團(tuán)棉花
          ，防導(dǎo)管被堵塞．
          ②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái)，步驟為：①
          溶解
          ，②
          過(guò)濾
          ．
          （4）小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
          你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為：
          向第二支試管加入少量MnO2，把帶火星木條伸入試管口，觀察木條是否復(fù)燃
          ．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？
          向反應(yīng)后的有MnO2的殘留物中再加H2O2，還能迅速分解產(chǎn)生O2，并且二氧化錳的質(zhì)量不變，說(shuō)明MnO2沒(méi)有參加反應(yīng)，只是起了催化作用
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          27、實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸，請(qǐng)你參與下列有關(guān)問(wèn)題的研討．
          （1）怎樣立即確定該瓶鹽酸是濃鹽酸？有人猜測(cè)是，有人記得好象不是，大家各抒已見(jiàn)，你認(rèn)為，應(yīng)該用下列中的
          C
          方法；（填編號(hào)）
          A、討論     B、調(diào)查      C、實(shí)驗(yàn)    D、上網(wǎng)
          具體做法是
          打開(kāi)瓶蓋，觀察瓶口上方是否有白霧出現(xiàn)
          ．
          （2）某同學(xué)想粗略測(cè)定該鹽酸每亳升中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量，他依據(jù)酸和堿中和反應(yīng)的原理，設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案，其操作步驟如下：
          第一步，在小燒杯中加入10g5%的NaOH溶液； 第二步，向上述燒杯中滴入2滴酚酞試液；
          第三步，向10mL的量筒里注入該鹽酸至一定刻度；
          條四步，用膠頭滴管吸取量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，滴到溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o(wú)色為止，將膠頭滴管中的剩余液體全部滴入量筒中；
          第五步，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
          第六步，計(jì)算確定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量．
          請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
          ①本實(shí)驗(yàn)為什么要用指示劑（酚酞）？答：
          用指示劑可以確定鹽酸滴加到什么時(shí)候氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)．
          ；
          ②第三步中向量筒注入鹽酸，量筒中液面的位置如圖所示，a與b、b與c刻度間均相差1mL，如果刻度a為4，量筒中鹽酸的體積是
          3.2ml
          ；
          ③第四步要用到玻璃棒，它的用途是
          攪拌
          ，目的是
          讓鹽酸和氫氧化鈉充分接觸，使其反應(yīng)完全．
          ；
          ④第五步要記錄的數(shù)據(jù)是
          量筒中剩余鹽酸的量
          ；
          （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有的同學(xué)認(rèn)為，在（2）中測(cè)定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量的原理和方法還有多種．請(qǐng)你利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)再寫(xiě)出幾種其他方案（用文字簡(jiǎn)述所依據(jù)的原理和要測(cè)定的數(shù)據(jù)，不需要寫(xiě)化學(xué)方程式）．
          方法一：
          稱(chēng)量一個(gè)小燒杯的質(zhì)量，向該燒杯中加入一定量的鹽酸，再加入一定量的過(guò)量的鋅粒，待無(wú)氣泡冒出后，稱(chēng)量裝置的總質(zhì)量．反
          應(yīng)前后裝置減少的質(zhì)量為氫氣的質(zhì)量，根據(jù)氫氣的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
          ；
          方法二：
          向燒杯中加入一定量的的鹽酸，再加入一定量的過(guò)量的氧化銅，待充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥并稱(chēng)量剩余氧化銅的質(zhì)量，根
          據(jù)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
          ；
          方法三：
          稱(chēng)量一個(gè)小燒杯的質(zhì)量，向該燒杯中加入一定量的鹽酸，再加入一定量的過(guò)量的大理石，待無(wú)氣泡冒出后，稱(chēng)量裝置的總質(zhì)量．
          反應(yīng)前后裝置減少的質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?河北區(qū)二模）實(shí)驗(yàn)室里有五瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知道是稀鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉和碳酸鈉中的一種．為了將這五種溶液進(jìn)行鑒別，同學(xué)們先將五瓶溶液依次編號(hào)為A，B，C，D，E，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們將這些溶液兩兩混合，其中A與B反應(yīng)產(chǎn)生氣體，B與E反應(yīng)出現(xiàn)沉淀，其他均無(wú)明顯現(xiàn)象．
          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
          （1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
          HCl
          HCl
          ；B
          Na2CO3
          Na2CO3
          E
          Ca（OH）2
          Ca（OH）2
          ；
          （2）寫(xiě)出有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)方程式
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；
          ；
          （3）對(duì)還沒(méi)有確定成分的溶液，有下列幾種鑒別方法其中正確的是（填序號(hào)）
          ②③④⑤
          ②③④⑤
          ．
          ①分別通入CO2氣體  ②分別測(cè)定溶液的pH  ③分別滴加無(wú)色酚酞溶液  ④分別通入CO2氣體，再滴加足量A溶液  ⑤分別滴加少量A溶液，再滴加適量B溶液．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
          （1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從______瓶中取出；在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”），選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），能用D收集的原因是______．
          （2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從______端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
          （3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
          ①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時(shí)，應(yīng)先在試管口放_(tái)_____，防導(dǎo)管被堵塞．
          ②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái)，步驟為：①______，②______．
          （4）小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
          你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為：______．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
          （1）小芳同學(xué)用雙氧水和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，取藥品時(shí)二氧化錳用藥匙從______瓶中取出；在這個(gè)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量______（填“增加”、“不變”、“減少”或“先增加后減少”），選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），能用D收集的原因是______．
          （2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱氯化銨和堿石灰（均為固體）的方法制取氨氣，小玲應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)）．若用右上圖（圖F）裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從______端進(jìn)入（選填“A”或“B”）．
          （3）小明同學(xué)打算自己探究一下MnO2在分解過(guò)氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒(méi)有現(xiàn)成的MnO2藥品，只有高錳酸鉀，30%過(guò)氧化氫溶液、木條、水、火柴，其它儀器可任選．
          ①若要先得到MnO2粉末，選擇A裝置時(shí)，應(yīng)先在試管口放_(tái)_____，防導(dǎo)管被堵塞．
          ②已知實(shí)驗(yàn)①中試管里剩下兩種物質(zhì)，其中二氧化錳難溶于水，而另一種易溶于水，小明用了一種方法將它們分離開(kāi)來(lái)，步驟為：①______，②______．
          （4）小軍認(rèn)為若要探究MnO2在較低的溫度下對(duì)分解H2O2有無(wú)催化作用，需作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)：①在試管中加入5ml 30%的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃．②…；③在第3支試管中加入5ml 30%過(guò)氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
          你認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的第②組實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)為：______．若小軍得到的是③中有O2放出，但他認(rèn)為③中有O2放出是因?yàn)镸nO2與H2O2發(fā)生了反應(yīng)，你如何幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明MnO2沒(méi)有和H2O2起反應(yīng)，而只是起了催化作用？______．
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