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          【題目】在元素周期表中，不能直接獲取的信息是（ ）
          A.原子序數(shù)
          B.元素符號
          C.元素名稱
          D.元素在地殼中的含量
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】解：A．由元素周期表可以查出，元素的原子序數(shù)，故正確； B．由元素周期表可以查出，元素的元素符號，故正確；
          C．由元素周期表可以查出，元素的名稱，故正確；
          D．元素在地殼中的含量，在元素周期表中是不可以查出的，故錯誤．
          故選D．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光且有白煙產(chǎn)生的是（ ）
          A.木炭
          B.鎂
          C.鐵
          D.硫
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和氯元素在元素周期表中的信息，請按要求填空． 
          （1）若圖A表示某原子結(jié)構(gòu)示意圖，則n= ．
          （2）圖B中氯原子的相對原子質(zhì)量為 ．
          （3）若圖A表示某粒子帶兩個單位的正電荷，該粒子與圖B中氯元素的離子所形成化合物的化學(xué)式是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列措施不能在一定程度上防止金屬生銹的是（　　）
          A.在金屬表面涂油或刷漆
          B.在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻
          C.制成耐腐蝕的合金
          D.用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）
          A.不銹鋼
          B.石油
          C.液態(tài)氧
          D.生理鹽水
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列說法中，不正確的是（ ）
          A.農(nóng)業(yè)上可用熟石灰改良酸性土壤
          B.可服用氫氧化鈉治療胃酸過多癥
          C.可用碳酸氫鈉焙制糕點
          D.農(nóng)業(yè)上可用硫酸銅配制波爾多液
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格．
          （1）【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理（用化學(xué)方程式表示）．
          【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
          【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
          【實驗探究】
          小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中 ． 

          （2）小紅認(rèn)為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是 ， 要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 ．
          （3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論
          向B實驗后的溶液中加入
          產(chǎn)生大量氣泡
          證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應(yīng)
          【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
          【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從驗證反應(yīng)物的減少和兩個角度來驗證反應(yīng)的發(fā)生．
          檢驗生成物
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】化學(xué)小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示實驗方案． 
          （1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
          （2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，試管的實驗是多余的．
          （3）去掉多余的實驗，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時間后過濾，若向濾渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣的成分可能是 ． 若向濾渣中加入稀硫酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾液的成分可能是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖，實驗步驟如下： 
          ①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
          ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
          ③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
          （1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是 ．
          （2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 
          步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
          由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 ．
          （3）該實驗可推論出氮氣（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
          （4）寫出紅磷燃燒時的文字或符號表達(dá)式 ．
          （5）已知木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，某同學(xué)用足量的木炭粉代替紅磷做上述實驗，結(jié)果實驗失敗，請你幫他分析原因．
          （6）在用紅磷燃燒實驗中，空氣中體積分?jǐn)?shù)小于  的原因有哪些？（請寫出3條） 
          

			
          

			
          
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