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        1. 41、(1)在①試管、②燒杯、③燒瓶、④量筒、⑤天平、⑥酒精燈、⑦鐵架臺(tái)七種儀器中:
          ①不能加熱也不能用作反應(yīng)容器的是
          量筒(或④)
          ;
          ②在常溫或加熱時(shí),進(jìn)行少量試劑反應(yīng)的容器是
          試管(或①)
          ;
          ③用如圖所示裝置制取蒸餾水時(shí),用到的儀器有
          試管、燒杯、燒瓶、酒精燈、鐵架臺(tái)(或①、②、③、⑥、⑦)

          (2)在探究燃燒的條件時(shí),老師應(yīng)用“控制變量”的方法做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),可觀察到放在薄銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒.由此實(shí)驗(yàn)可知:

          燃燒需要有可燃物、氧氣(或空氣)和
          一定的溫度(或達(dá)到著火點(diǎn))
          ;依據(jù)燃燒條件,老師控制白磷和紅磷的變化因素
          它們的著火點(diǎn)不同
          ,控制白磷和紅磷的不變因素有
          都是可燃物質(zhì)、都露置在空氣中、都在相同溫度下
          (要求寫出三點(diǎn)).
          (3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,若遇到電器意外失火應(yīng)采取的措施是
          B、D(或B、A)
          (填序號(hào)).
          A.用泡沫滅火器B.立即切斷電源C.用沙土掩埋D.用濕棉被蓋滅
          分析:(1)同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做實(shí)驗(yàn)才能得心應(yīng)手;
          (2)在探究燃燒的條件時(shí),老師應(yīng)用“控制變量”的方法做了實(shí)驗(yàn),從而驗(yàn)證可燃物的燃燒條件;并且,要注意:若遇到電器意外失火應(yīng)采取的措施:必須先立即切斷電源.
          解答:解:(1)對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記,得知:①不能加熱也不能用作反應(yīng)容器的是量筒;②在常溫或加熱時(shí),進(jìn)行少量試劑反應(yīng)的容器是:試管;③制取蒸餾水時(shí),用到的儀器有:試管、燒杯、燒瓶、酒精燈、鐵架臺(tái).
          (2)在探究燃燒的條件時(shí),應(yīng)用“控制變量”的方法做了實(shí)驗(yàn),從而驗(yàn)證可燃物的燃燒條件;拓展滅火原理.
          故答案為:(1)①量筒(或④)   ②試管(或①)    ③試管、燒杯、燒瓶、酒精燈、鐵架臺(tái)(或①、②、③、⑥、⑦)
          (2)①一定的溫度(或達(dá)到著火點(diǎn))     ②它們的著火點(diǎn)不同        都是可燃物質(zhì)、都露置在空氣中、都在相同溫度下
          (3)B、D(或B、A)
          點(diǎn)評(píng):本題考查了同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,應(yīng)掌握燃燒的條件以及滅火的原理.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          32、圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.
          實(shí)驗(yàn)操作:

          a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
          b:在A、D試管分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
          分析討論:
          (1)E試管放有酚酞溶液的目的是
          進(jìn)行對(duì)比

          (2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
          B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色,C試管中的酚酞溶液很快變紅色

          (3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①
          分子是客觀存在,并總在不斷運(yùn)動(dòng)的
          ,②
          溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快

          (4)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
          能盡量防止氨氣逸出,更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過程;能夠說明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          25、小明同學(xué)把黑色的氧化銅粉末與黑色的木炭粉均勻混合后,放入試管內(nèi)加熱到高溫,充分反應(yīng)后,試管內(nèi)除有紅色物質(zhì)產(chǎn)生外,仍有黑色固體殘留.
          (1)小明同學(xué)認(rèn)為殘留的黑色粉末一定是木炭粉,你認(rèn)為對(duì)嗎?請(qǐng)說出你的理由.
          (2)請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)找出正確的答案(提示木炭不和稀硫酸反應(yīng)).
          (3)若經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明黑色物質(zhì)是木炭,小明想把銅粉中的木炭除去獲得純凈的銅粉;于是他把該混合物放置在空氣中灼燒.請(qǐng)問他的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒,為什么?如果不能,你能否幫小明幫他設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)小明的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          廢干電池內(nèi)的黑色固體含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C(少量)等物質(zhì).化學(xué)小組欲通過如圖所示流程,分離并回收部分物質(zhì).回答相關(guān)問題;

          (1)玻璃棒在操作I中的作用:
          攪拌,以加快溶解速度
          攪拌,以加快溶解速度

          (2)固體B常用作催化劑,則B是
          MnO2
          MnO2
          (填化學(xué)式),寫出在空氣中灼燒A時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2
          C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2

          (3)僅用硝酸銀溶液
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)區(qū)分E和F.某同學(xué)認(rèn)為固體E是NH4Cl,則檢驗(yàn)方法是:
          取樣于試管中滴加NaOH溶液并在管口放上濕潤的紅色石蕊試紙,如果石蕊試紙變藍(lán),則說明為NH4Cl
          取樣于試管中滴加NaOH溶液并在管口放上濕潤的紅色石蕊試紙,如果石蕊試紙變藍(lán),則說明為NH4Cl

          (4)NH4Cl屬于化學(xué)肥料中的
          肥.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

          (1)在某一溫度時(shí),A、B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,此時(shí)為
          t2
          t2
          ℃.
          (2)如上圖乙所示,將少量生石灰加入試管中,把試管放人常溫下盛有X飽和溶液的燒杯中,再用膠頭滴管向試管中滴人大約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)生石灰和水發(fā)生反應(yīng),同時(shí)燒杯中的溶液出現(xiàn)渾濁,則X應(yīng)該是A、B、C三種固體物質(zhì)中的
          C
          C

          (3)t℃時(shí),取W g A溶液,恒溫蒸發(fā)水分,隨水分的蒸發(fā)克數(shù)(x)
          與得到固體(不含結(jié)晶水)的質(zhì)量(y)的關(guān)系如圖所示,則原溶液是
          不飽和
          不飽和
          溶液(填“飽和”,“不飽和”或“不能確定”).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某研究性學(xué)習(xí)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

          (1)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→
          f
          f
          e
          e
          g
          g

          (2)實(shí)驗(yàn)過程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?!--BA-->
          高錳酸鉀粉末
          高錳酸鉀粉末
          進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
          在試管口放一團(tuán)棉花
          在試管口放一團(tuán)棉花

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:
          提出問題:出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
          作出猜想:猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
          猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
          猜想Ⅲ:
          可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
          可能是錳酸鉀和二氧化錳均被分解放出氧氣
          .請(qǐng)回答他做出猜想Ⅲ的理由是
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

          實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
          實(shí)驗(yàn)一:取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變.證明猜想
          Ⅰ和Ⅲ
          Ⅰ和Ⅲ
          錯(cuò)誤.
          實(shí)驗(yàn)二:取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間
          冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
          冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量較原固體減少
          .綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,證明猜想Ⅱ正確.
          反思拓展:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學(xué)用下列儀器和藥品又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
          ①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平(稱量精確度為0.01g)   ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末(實(shí)驗(yàn)過程中需要用到的其他實(shí)驗(yàn)用品已省略,實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知)他的實(shí)驗(yàn)步驟是:
          先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);
          先用電子天平稱出稍過量的金屬粉末的質(zhì)量,再把金屬粉末放在帶瓶塞的1000mL的圓底燒瓶中灼燒,至氧氣完全反應(yīng);
          _
          再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積
          再稱量反應(yīng)后圓底燒瓶中固體物質(zhì)的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積
          .再利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).

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