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          下列變化過程中，既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學(xué)變化的是

          1. A.
            把固態(tài)的冰變?yōu)橐簯B(tài)的水
          2. B.
            用木炭來消除冰箱中的異味
          3. C.
            用白磷作原料制造煙幕
          4. D.
            用木材作原料制作家具
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          24、自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好．下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．
          請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
          ③
          （填序號）．
          （2）實驗室制取一氧化氮時，下列收集方法不適宜的是
          A、B
          ．
          A．向上排空氣法    B．向下排空氣法    C．排水收集法
          （3）寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
          3NO2+H20=2HNO3+NO
          ，其中氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是
          D
          ．
          A．不變    B．僅升高    C．僅降低    D．既有升高又有降低
          （4）“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是
          生成的硝酸鹽可作氮肥
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          17、自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好．下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：①空氣中的N2在放電條件下與02直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮的密度比空氣略大．不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的02反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．
          請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
          ③
          （填序號）．
          （2）實驗室制取一氧化氮時，下列收集方法不適宜的是
          AB
          ．
          A．向上排空氣法    B．向下排空氣法    C．排水收集法
          （3）寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
          3NO2+H2O=2HN03+NO
          其中氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是
          D

          A．不變    B．僅升高  C．僅降低    D．既有升高又有降低
          （4）“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是
          生成的硝酸鹽可作氮肥
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?清遠(yuǎn)）自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好．下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：
          ①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；
          ②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮的氣體；
          ③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HNO3）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水灑到大地上，同土壤中的礦物質(zhì)相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．
          請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>（1）上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是
          ③
          ③
           （填序號）．
          （2）實驗室制取一氧化氮時，下列收集方法不適宜的是
          AB
          AB
          ．
          A．向上排空氣法    B．向下排空氣法   C．排水收集法

          （3）寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
          3NO2+H2O=HNO3+NO
          3NO2+H2O=HNO3+NO
          ，其中氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是
          D
          D
          ．
          A．不變    B．僅升高        C．僅降低    D．既有升高又有降低
          （4）“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是
          C
          C
          ．
          A．生成的一氧化氮可以作為氮肥
          B．生成的二氧化氮可以作為氮肥
          C．生成的硝酸鹽可以作為氮肥．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖是小紅同學(xué)用來電解水的簡易裝置圖．請你參與探究并回答下列問題：
          （1）電源的A為
          正
          正
           極．
          （2）C試管中收集到的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ，可以用
          帶火星的木條
          帶火星的木條
          檢驗，C、D中兩種氣體的體積比為
          1：2
          1：2
          ，發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          ，該反應(yīng)屬于
          分解
          分解
          反應(yīng)．D試管中收集的氣體是
          氫氣
          氫氣
          ，在空氣中點(diǎn)燃可以燃燒，并在火焰 上方罩一只干燥的涼燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：
          產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，燒杯壁凝結(jié)有水霧，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙
          產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，燒杯壁凝結(jié)有水霧，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙
          ，文字表達(dá)式是
          氫氣+氧氣
          點(diǎn)燃
          水
          氫氣+氧氣
          點(diǎn)燃
          水
          ，該反應(yīng)屬于
          化合
          化合
          反應(yīng)．
          （3）你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化．
          （4）小紅在做電解水實驗之前還對天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是
          過濾
          過濾
          ，該實驗過程中需要用到的玻璃儀器有
          燒杯
          燒杯
          、
          玻璃棒
          玻璃棒
          和
          漏斗
          漏斗
          ．判斷上述玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是：觀察器內(nèi)壁上
          附著的水既不凝成水滴，也不成股流下
          附著的水既不凝成水滴，也不成股流下
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2011屆北京市朝陽區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)卷
				題型：填空題
			
          

						
          （7分）自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好。下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：
          ①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；
          ②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮的氣體；
          ③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HNO3）和一氧化氮；
          ④生成的硝酸隨雨水灑到大地上，同土壤中的礦物質(zhì)相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽。
          請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是               （填序號）。
          （2）實驗室制取一氧化氮時，下列收集方法不適宜的是                。
          A．向上排空氣法       B．向下排空氣法     C．排水收集法
          （3）寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：                     ，其中氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是                 。      
          A．不變     B．僅升高     C．僅降低     D．既有升高又有降低
          （4）“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是                 。
          A．生成的一氧化氮可以作為氮肥   B．生成的二氧化氮可以作為氮肥
          C．生成的硝酸鹽可以作為氮肥
          

			
          

			
          
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