【題目】某同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長遲緩，便施用了硝酸銨這種氮肥，下圖是該氮肥包裝標簽的部分文字。
(1)一袋該化肥中氮元素的質(zhì)量為__________kg。
(2)該氮肥中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為__________？(寫出計算過程，計算記過精確至0.1%)
【答案】 16.7 95.4%
【解析】根據(jù)題目中所給出的含氮量可以求出氮元素的質(zhì)量分數(shù)；根據(jù)氮元素占硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)以及氮元素占混合物的質(zhì)量分數(shù)可以求出硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)。（1）氮元素的質(zhì)量=氮元素在混合物中的質(zhì)量分數(shù)混合物的質(zhì)量，所以，氮元素的質(zhì)量=33.4%×50kg=16.7kg；（2）根據(jù)：混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=
，氮元素的質(zhì)量=硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)×硝酸銨的質(zhì)量，則混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=
，
即混合物中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)×混合物中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)，
硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)=
×100%=35%，即混合物中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)=
×100%=95.4%。
各地期末復習特訓卷系列答案
小博士期末闖關100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在第三單元課題1中我們進行了分子運動的探究實驗，裝置如下圖所示
請你回答下列問題：
(1)該實驗操作簡單，一段時間后可看到_______________的現(xiàn)象，原因____________．但缺點是因為濃氨水具有揮發(fā)性，會導致空氣中彌漫難聞的氨氣味．
(2)某同學對該實驗進行了改進，如圖所示，該實驗中能看到濾紙條上的酚酞滴點由______________的現(xiàn)象．
(3)另一同學在實驗室用U型玻璃管(兩端開口)又設計了如圖的實驗裝置，該實驗中能看到______________的現(xiàn)象．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向50.0g 8.0％的氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反應，此時溶液pH=7。
(1)求反應前氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量；
(2)求反應后生成硫酸鈉的質(zhì)量。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學反應的微觀示意圖如下，圖中“
”和“
”分別表示不同的原子，下列說法不正確的是
A．每3g物質(zhì)Ⅰ與1g物質(zhì)Ⅱ恰好完全反應生成2g物質(zhì)Ⅲ
B．每3個物質(zhì)Ⅰ分子與1個物質(zhì)Il分子恰好完全反應生成2個物質(zhì)Ⅲ分子
C．每3萬個物質(zhì)Ⅰ分子與1萬個物質(zhì)Ⅱ分子恰好完全反應生成2萬個物質(zhì)Ⅲ分子
D．每3n個物質(zhì)Ⅰ分子與n個物質(zhì)Ⅱ分子恰好完全反應生成2n個物質(zhì)Ⅲ分子
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體常用裝置，請根據(jù)題意回答下列問題：
(1)寫出圖中儀器①的名稱：________________。
(2)實驗室選用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為__________________，若選用A作為其發(fā)生裝置，還缺少棉花，加棉花的目的是______________。若選用F裝置收集氧氣，氣體應從__________(填a或b)端通入，通入一段時間后，要證明氧氣已經(jīng)收集滿的操作是：__________________，若木條復燃，則氧氣已集滿。
(3)某同學用B裝置制取氧氣，該反應的符號表達式為_________________________。B裝置中長頸漏斗下端要形成液封，目的是_______________。實驗過程中該同學觀察到B中反應太快，不利于氣體收集，他可選擇下列措施中的__________(填序號)解決該問題。
A．將長頸漏斗換成注射器
B．向裝置中加入適量蒸餾水
C．將錐形瓶換成試管
該同學要收集一瓶較純凈的氧氣，他應選擇上圖中的__________(填裝置序號)裝置進行收集。收集時該同學看到B中液體里有大量氣泡產(chǎn)生，但最終收集的氧氣還不夠純凈，原因可能是：
I．裝置漏氣。
II．________________________________________。
(4)甲烷是一種無色無味密度小于空氣的氣體，它難溶于水，是一種常用的燃料。實驗室中常加熱醋酸鈉固體和氫氧化鈉固體混合物的方法制備甲烷，如果要制取并收集一瓶甲烷氣體，可選擇上圖中的__________(填裝置序號)裝置。收集滿甲烷氣體的集氣瓶蓋上玻璃片后，要__________(填選“正放”或“倒放”)在試驗臺上。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】區(qū)別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體最簡單的且現(xiàn)象最明顯的方法是 ( )
A．將燃著的木條分別伸人三種氣體的集氣瓶里
B．將氣體分別通過灼熱的氧化銅
c．將氣體分別通過紅熱的銅
D．將氣體分別通人石灰水中
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（ ）
A、提出問題 B、反思與評價 C、設計實驗 D、獲得結(jié)論
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】整理和歸納、探究是有效的學習方法．下面是某中學化學學習小組的同學對Al、Fe、Mn、Cu、Hg等金屬相關知識的歸納復習，請你參與并回答問題：
(1)從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性．你認為汞與其它金屬的不同之處是________；
(2)鋁的化學性質(zhì)比鐵要活潑，但是鋁制品卻很耐腐蝕，其原因是(用化學方程式表示)____________________________；
(3)該化學興趣小組的同學為了探究鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬的活動性順序，進行下列探究．
①同學們將等大小的三種金屬同時放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無現(xiàn)象．請將三種金屬的元素符號填入下表：
_________________
如果金屬錳與稀硫酸反應生成的鹽是硫酸錳(MnSO4)，請你寫出錳與稀硫酸反應的化學方程式_____________________________；
②興趣小組的同學從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下方案：
①甲同學提出X可用金屬鐵，乙同學認為X可用金屬錳，你認為_______(選填“甲”或“乙”)同學的意見是正確的，加入過量的金屬X的目的是___________；
②操作a、b的名稱是_______，步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為______；
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁4種物質(zhì)在密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表；下列說法正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質(zhì)量/g | 4 | 31 | 21 | 10 |
反應后質(zhì)量/g | m | 40 | 6 | 16 |
A. 甲一定是該反應的催化劑 B. 該反應一定是分解反應
C. 丙物質(zhì)一定屬于化合物 D. 乙、丁在反應中的質(zhì)量比為5：2
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com