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          【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的的是
          A. 探究燃燒條件
          B. 探究鐵釘生銹
          C. 二氧化碳與水反應(yīng)
          D.  區(qū)別鹽酸和稀硫酸
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          A、可燃物燃燒條件有：可燃物與氧氣充分接觸；可燃物達(dá)到著火點(diǎn)；銅片上的白磷能夠燃燒是因?yàn)榕c氧氣或空氣充分接觸，并且熱水的溫度使其達(dá)到著火點(diǎn)；紅磷的著火點(diǎn)高，雖然與氧氣充分接觸，但達(dá)不到著火點(diǎn)仍不能燃燒；水中的白磷雖達(dá)到著火點(diǎn)，但不與氧氣接觸，同樣不能燃燒。所以可燃物燃燒的條件是：與氧氣或空氣充分接觸；溫度達(dá)到著火點(diǎn)，探究燃燒條件能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，不符合題意；
          B、探究鐵生銹的條件，第一支試管中的鐵釘能與氧氣、水充分接觸；第二支試管中的鐵釘只能與空氣接觸；第三支試管中的鐵釘只能與水接觸；一段時(shí)間后，第一支試管中的鐵釘生銹，后兩支試管的鐵釘沒(méi)有生銹；可以說(shuō)明鐵生銹是鐵與空氣、水共同作用的結(jié)果，可用于探究鐵生銹條件，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模环项}意；
          C、由實(shí)驗(yàn)可知干燥的紙花不變色，濕潤(rùn)的紙花變紅色，說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種酸，酸使石蕊試紙變成紅色，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，不符合題意；
          D、酸都能使石蕊試液變紅色，區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，用石蕊試液不可行，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，符合題意。故選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“微觀—宏觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。如圖是金屬鈉投入水中所發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，以下解釋或說(shuō)法不正確的是
          A. 參加反應(yīng)的物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)比為1︰1
          B. 鈉原子在該反應(yīng)過(guò)程中得到電子
          C. 該反應(yīng)前后元素的種類沒(méi)有發(fā)生變化
          D. 反應(yīng)后的溶液呈堿性，因?yàn)槿芤褐写嬖?/span>OH-
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】室溫下，將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化，如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
          A. B點(diǎn)表示酸、堿恰好完全反應(yīng)
          B. 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
          C. 從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液的pH逐漸增大
          D. C點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一種制備氫氧化鎂的生產(chǎn)流程如圖所示，MgCl2和NaOH按恰好完全反應(yīng)的比例加料。
          （1）寫(xiě)出步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
          （2）x＝_____。
          （3）過(guò)濾得到的粗產(chǎn)品還要經(jīng)過(guò)洗滌，洗滌時(shí)主要除去的雜質(zhì)是_____。
          （4）如圖流程中若用下列物質(zhì)代替氫氧化鈉，也能制得氫氧化鎂的是_____。
          ①鹽酸 ②氯化鈣 ③氨水 ④硫酸鎂
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖中A是錫元素在周期表中的信息，B、C、D分別為三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E為元素周期表中的部分信息，請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答。

          （1）錫原子的核電荷數(shù)是__________________。
          （2）硒（Se）元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子_________________相同。
          （3）硒在氧氣中燃燒生成二氧化硒，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
          （4）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，E中甲的原子序數(shù)________________（填“大于”或“小于”）乙的原子序數(shù)。乙所代表的元素屬于_________________（填“金屬”或“非金屬”）元素。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在常溫下，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，但在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。以空氣和其它必要的原料合成氮肥硝酸銨（NH4NO3）的工業(yè)流程如圖所示。
          請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）若用“”表示氮原子，用“”表示氧原子，且同溫同壓下，氣體體積比等于分子數(shù)目比（忽略其它成分）。則下圖中可用來(lái)表示空氣微觀模型的是
          （2）上述流程中①發(fā)生的是_________________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
          （3）反應(yīng)③中化學(xué)方程式為________，其中氮元素化合價(jià)變化情況為___________。
          （4）結(jié)合下框說(shuō)明可知硝酸銨物理性質(zhì)為__________。
          （5）適當(dāng)?shù)厥┯孟跛徜@可使植物的葉色濃綠，但要避免與熟石灰混用的化學(xué)反應(yīng)原理是___。
          （6）該化肥的純度為__________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】A~E是初中化學(xué)五種常見(jiàn)不同物質(zhì)，C是人體胃液的主要成分，它們之間的關(guān)系如圖所示，“-”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去).回答下列問(wèn)題
          (1)D的化學(xué)式是_____(寫(xiě)一 個(gè))。B生成A的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____(寫(xiě)一個(gè))。
          (2)A和C反應(yīng)產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為____(寫(xiě)一個(gè))。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)在做鋁與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象并記錄于下表中，為了探究影響反應(yīng)速率的因素及兩者反應(yīng)差異的原因，該同學(xué)做出了以下假設(shè)，你認(rèn)為假設(shè)不合理的是
          反應(yīng)時(shí)間
          1
          2
          5
          15
          20
          實(shí)驗(yàn)1
          質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸
          極少量氣泡
          較多氣泡
          大量氣泡
          反應(yīng)劇烈
          鋁片耗盡
          實(shí)驗(yàn)2
          質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸
          無(wú)明顯現(xiàn)象
          極少量氣泡
          A.與鹽酸反應(yīng)開(kāi)始產(chǎn)生氣泡速率慢的原因：鋁片表面有氧化膜
          B.與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率越來(lái)越快的原因：反應(yīng)放熱，溶液溫度升高
          C.兩者反應(yīng)差異的原因：鹽酸中有，稀硫酸中沒(méi)有
          D.兩者反應(yīng)差異的原因：對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用，對(duì)反應(yīng)有阻得作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】獲悉某處礦井中瓦斯報(bào)警器發(fā)出警報(bào)后，學(xué)校興趣小組請(qǐng)求該礦井安全監(jiān)測(cè)人員提供了少量氣體樣品，進(jìn)行成分探究。興趣小組經(jīng)資料查詢，通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種或幾種，小組組長(zhǎng)初步設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案供大家討論：
          （已知：）

          （1）實(shí)驗(yàn)裝置末端干燥管中氧化鈣的作用是______；
          （2）同學(xué)乙認(rèn)為，若裝置C中CuO變紅，則除了甲烷與CuO可能發(fā)生反應(yīng)外，還可能發(fā)生的反應(yīng)是___（用化學(xué)方程式表示）；
          （3）同學(xué)丙認(rèn)為，欲通過(guò)D裝置中濃硫酸因吸收水分而增重，說(shuō)明混合氣體中含有CH4的思路不嚴(yán)密，認(rèn)為需要在____（填序號(hào)）間再增加一個(gè)D裝置（編號(hào)為F），才能證明含有CH4；
          （4）同學(xué)丁認(rèn)為，B裝置可有可無(wú)。說(shuō)說(shuō)你的看法和理由______；
          （5）同學(xué)戊認(rèn)為，該裝置存在著___重大安全隱患，小組成員一致同意。
          綜合上述討論，興趣小組將經(jīng)過(guò)安全處理后的混合氣體，通過(guò)改進(jìn)后的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)填寫(xiě)結(jié)論：
          裝置
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象／數(shù)據(jù)
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          A
          石灰水變渾濁
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，小組成員一致認(rèn)為該氣體樣品中含有______。
          B
          無(wú)明顯現(xiàn)象
          C
          黑色粉末變成紅色
          D
          裝置D增重3.6g
          E
          裝置E增重4.4g
          

			
          

			
          
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