【題目】(7分)鐵是人體內(nèi)氧的輸送者，缺鐵易患貧血。某貧血患者除正常飲食吸收鐵元素外，還需服用含鐵元素的某種藥物，例如硫酸亞鐵（FeSO4）。
（1）硫酸亞鐵是由 種元素組成的 （填“單質(zhì)”或“化合物”）；
（2）硫原子和氧原子個(gè)數(shù)比是 ，硫酸亞鐵中各元素的質(zhì)量比是 。
（3）若治療一個(gè)療程需補(bǔ)充1.12g鐵元素，則服用藥物中的鐵元素相當(dāng)于需要硫酸亞鐵（FeSO4）多少克？（計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確到0.01克）
心算口算巧算一課一練系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是CH4，它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O。如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。
請(qǐng)寫出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式 ____________________________,
[猜想]由此推測(cè)生成物中一定有H2O，可能有的氣體 ①CO2 ②CO ③CO2 CO
[實(shí)驗(yàn)探究]該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置，驗(yàn)證猜想。
（1）若猜想③成立，則該實(shí)驗(yàn)中有__________________________________________的現(xiàn)象。
（2）若混合氣中有CO，D中發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________．
（3）小文提出：從環(huán)保角度看，此裝置有一個(gè)不足之處，你認(rèn)為是______________________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列在日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的一組是
A．水受熱沸騰、酒精燃燒
B．汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋
C．食物腐敗、動(dòng)植物呼吸
D．瓷碗破碎、鋼鐵生銹
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是
A．蠟燭在空氣中燃燒
B．硫在氧氣中燃燒
C．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣
D．水通電變成氧氣和氫氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（9分）據(jù)如圖回答問(wèn)題．
（1）儀器a的名稱是 。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，選用的收集裝置是 （填字母序號(hào)，下同）。如圖E所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程為 ，選用的發(fā)生裝置是 。如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（3分）請(qǐng)結(jié)合圖示，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你在圖中用畫圖或文字表述的方式簡(jiǎn)單形象地表達(dá)“地球”的感受。
（2）除了二氧化碳，還有____（一種物質(zhì)名稱）等也會(huì)造成溫室效應(yīng)。
（3）有人提出設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳液化后壓入深海，但二氧化碳會(huì)使海水酸度增加，其中酸度增加的原因是（寫化學(xué)方程式） 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（8分）水是生命之源、萬(wàn)物之基，與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）A物質(zhì)的名稱是 ，操作①的名稱是 ，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是 （填寫序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②應(yīng)選用的裝置是下圖中的 （填序號(hào)），該過(guò)程主要是 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是 水。操作③應(yīng)選用的裝置是 （填序號(hào)），經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】KMnO4和MnO2混合物中，K％為15.6％。取10g混合物，加熱至完全反應(yīng)，則剩余固體質(zhì)量為
A．5.68g B．6.32g C．8.99g D．9.36g
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的NaCl溶液，操作流程如下圖：
（1）小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是 。
（2）指出上圖中的一處錯(cuò)誤： 。
（3）在用量筒量取水的過(guò)程中，當(dāng)液面接近刻度線時(shí)，他的操作如圖所示，其中規(guī)范的是 (填序號(hào))。
（4）若小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20％，則造成此誤差的可能原因有 (填序號(hào))。
A.砝碼生銹 B.稱量紙上殘留少量食鹽 C.向燒杯中加水時(shí)，有少量水濺出
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