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        1. 某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
          (1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計以下對比試驗(yàn):
          I.將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
          II.將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
          在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
          ①II中x的值為      
          ②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的           都不改變.
          (2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
           
          雙氧水的質(zhì)量
          雙氧水的濃度
          MnO2的質(zhì)量
          相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
          I
          50.0g
          1%
          0.1g
          9mL
          II
          50.0g
          2%
          0.1g
          16mL
          III
          50.0g
          4%
          0.1g
          31mL

          ①若用上述裝置測生成氧氣的體積,則用圖    (填“a”“b”或“c”)
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,          ,雙氧水分解得快.
          (1)Ⅰ、3.0;
          Ⅱ、質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
          (2)①c; 
          ②雙氧水濃度越大.

          試題分析:(1)Ⅰ、根據(jù)控制雙氧水的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析.
          Ⅱ、根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行解答;
          (2)①根據(jù)氣體短管進(jìn)長管出才能排出試劑瓶中的水、表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和生成氧氣可以知道:敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕分析.
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:根據(jù)題干中表格中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并完成解答.
          解:(1)Ⅰ、控制雙氧水的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以也應(yīng)該取3.0g過氧化氫溶液;
          Ⅱ、根據(jù)催化劑的定義可以知道,要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑,則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變;
          (2)①氣體短管進(jìn)長管出才能排出試劑瓶中的水,所以應(yīng)該選擇c裝置作為實(shí)驗(yàn)裝置; 
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大,分解得越快.
          故答案為:(1)Ⅰ、3.0;
          Ⅱ、質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
          (2)①c; 
          ②雙氧水濃度越大.
          點(diǎn)評:本題通過實(shí)驗(yàn)探究了二氧化錳和氧化銅在過氧化氫制氧氣中的催化作用,側(cè)重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Φ目疾椋?/div>
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到一股刺激性的氣味。他很好奇,于是和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:

          [提出問題] 碳酸氫氨減少的原因是什么?
          [猜想假設(shè)] 碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。
          [實(shí)驗(yàn)設(shè)計] 小明設(shè)計了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺省略)。
          ⑴A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是           
                                             。
          ⑵裝置B中澄清石灰水                 ,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。
          ⑶根據(jù)現(xiàn)象                                    ,證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。
          ⑷小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實(shí)驗(yàn)操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設(shè)計完成實(shí)驗(yàn):
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          反應(yīng)的方程式
           
           
           
          [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]  碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。
          [實(shí)驗(yàn)反思] 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時應(yīng)注意的問題是              
                      ,在施用時注意                                。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞。這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢?同學(xué)們想一探究竟,請你和他們一起參與。
          【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性。
          【提出猜想】假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);
          假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
          假設(shè)三:該溶液      變質(zhì)。
          【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
          實(shí)驗(yàn)步驟
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          ①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液;
          生成白色沉淀
          假設(shè)    不成立
          ②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液。
          溶液      
          假設(shè)二成立
          【討論交流】
          (1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是                      ;
          (2)有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn),也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結(jié)論。你同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?
                  ,                                             。
          【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是                          (用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉應(yīng)            保存。
          【定量研究】
          從該瓶中取出一定量的溶液,向其中加入含7.4g氫氧化鈣的石灰水,恰好完全反應(yīng),過濾,將濾液蒸干,得到12g白色固體。則所取的溶液中含碳酸鈉和氫氧化鈉的質(zhì)量分別是多少克?

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          右圖是某同學(xué)設(shè)計的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,其氣密性良好。
          若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后,能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高,甚至從右端溢出。請推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么?(答出兩種組合即可)

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學(xué)設(shè)計了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO2)。

          下表中是對可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,據(jù)此推測氣體N的組成結(jié)果正確的是:
           
          可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          氣體N的組成
          X中液體
          Y中黑色粉末
          Z中液體
          A
          不渾濁
          變成光亮的紅色
          不渾濁
          H2
          B
          不渾濁
          變成光亮的紅色
          變渾濁
          CO和CO2
          C
          變渾濁
          變成光亮的紅色
          不渾濁
          H2和CO2
          D
          變渾濁
          變成光亮的紅色
          變渾濁
          H2和CO
           

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          不少溶洞里的地下河水是含有MgCl2和CaCl2的硬水。下表是某化學(xué)興趣小組設(shè)計的軟化硬水實(shí)驗(yàn)方案,請你一起來完成。
          實(shí)驗(yàn)操作
          現(xiàn)象
          結(jié)論或化學(xué)方程式
          步驟Ⅰ:取少量硬水樣品于試管中,向其中滴加Ca(OH)2溶液,直到反應(yīng)完全。
          有白色沉淀產(chǎn)生。
          MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2
          步驟Ⅱ:向上述試管中滴加
                 溶液,直到反應(yīng)完全。
                       
          化學(xué)方程式:
                                      
          步驟Ⅲ:      (填操作
          名稱)。
          除去沉淀物。
          得到澄清濾液。
          步驟Ⅳ:用兩試管取等量的上述濾液和原硬水樣品,分別滴加
                 ,振蕩。
          盛有濾液的試管中          
          證明硬水已軟化。
          【拓展】經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)后得到的軟水還含有一種可溶性雜質(zhì)。要得到純凈水,
          可以將濾液再進(jìn)行            操作。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本的實(shí)驗(yàn)方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。

          【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的反應(yīng)裝置,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
          【猜想與假設(shè)】
          (1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種氧化物,并猜測它的化學(xué)式可能為                
          (2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
          【分析與交流】
          (1)甲裝置中酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是                              。
          (2)該實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意不能把石灰水變渾濁作為木炭跟氧化銅反應(yīng)的充分證據(jù),因?yàn)樵嚬苤羞可能發(fā)生反應(yīng)                                       (寫化學(xué)方程式)。
          【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
          穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一,實(shí)驗(yàn)裝置也會影響加熱的效率。同學(xué)們決定用乙裝置替代甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們在檢驗(yàn)了乙裝置的                            后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱。待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不用彈簧夾夾緊膠皮管,可能出現(xiàn)的后果是                                             ,待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于觀察到了期待已久的紫紅色銅,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          今年以來,我國長江中下游遭遇大范圍持續(xù)干旱,全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱,已見成效.回答:

          (1)有些村莊打深井取用地下水,可用簡易的方法檢驗(yàn)地下是硬水還是軟水的物質(zhì)是         ;
          (2)某同學(xué)將渾濁的水用簡易凈水器(如圖)進(jìn)行凈化處理,其中起吸附作用的是        ;
          (3)為了緩解旱情,當(dāng)?shù)卣蹲狡鯔C(jī),實(shí)施人工增雨,下列能用于人工增雨的物質(zhì)是   (填序號)A.熟石灰  B.純堿   C.干冰
          (4)愛惜水資源,從我做起.請你舉一例節(jié)約用水的做法:                           .

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (7分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究了兩個問題。
          (1)研究燃燒的某一條件。

          【步驟1】向C中加入少量白磷,再加入熱水,塞好膠塞,使導(dǎo)管口浸入熱水中,白磷不燃燒。
          【步驟2】打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒。
          ① B、C中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為                。
          ② 實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了增大容積,保證實(shí)驗(yàn)安全外,還有      。
          ③ 此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是       
          (2)研究影響雙氧水分解速率的某種因素。
          實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下(實(shí)驗(yàn)均在室溫下進(jìn)行):
           
          雙氧水的質(zhì)量
          雙氧水的濃度
          MnO2的質(zhì)量
          相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

          50.0g
          1%
          0.1g
          9 mL

          50.0g
          2%
          0.1g
          16 mL

          50.0g
          4%
          0.1g
          31 mL
          ① 本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是________(填字母序號)。

          A                   B                    C
          ② 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到如下結(jié)論:在相同條件下,_______________,   
          雙氧水分解得越快。
          ③ 若用該圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較__________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/201408241055226724141.jpg" style="vertical-align:middle;" />

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