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          今年以來，我國長江中下游遭遇大范圍持續(xù)干旱，全國人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱，已見成效．回答：

          （1）有些村莊打深井取用地下水，可用簡易的方法檢驗(yàn)地下是硬水還是軟水的物質(zhì)是         ；
          （2）某同學(xué)將渾濁的水用簡易凈水器（如圖）進(jìn)行凈化處理，其中起吸附作用的是        ；
          （3）為了緩解旱情，當(dāng)?shù)卣蹲狡鯔C(jī)，實(shí)施人工增雨，下列能用于人工增雨的物質(zhì)是   （填序號）A．熟石灰  B．純堿   C．干冰
          （4）愛惜水資源，從我做起．請你舉一例節(jié)約用水的做法：                           ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）肥皂水；（2）活性炭；（3）C；（4）及時(shí)關(guān)閉水龍頭．

          試題分析：根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，硬水中含有的較多的可溶性鈣鎂化合物能與肥皂水結(jié)合生成不溶性鈣鎂化合物，從而形成浮渣，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，干冰升華吸熱，能用于人工降雨，節(jié)約用水可以從小事做起．（1）硬水能與肥皂水結(jié)合形成浮渣，而軟水與肥皂水結(jié)合形成泡沫，可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水，所以本題答案為：肥皂水；
          （2）活性炭具有吸附性，所以本題答案為：活性炭；
          （3）干冰升華吸熱，能使周圍溫度降低，可應(yīng)用于人工降雨，所以本題答案為：C；
          （4）用完水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭就可達(dá)到節(jié)約用水的目的，所以本題答案為：及時(shí)關(guān)閉水龍頭．
          點(diǎn)評：本題考查了硬水和軟水的鑒別，以及常見物質(zhì)的性質(zhì)，題目較為簡單，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行即可．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          對蠟燭及其燃燒的探究，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的許多特點(diǎn)，下列說法不正確的是（  ）
          A．關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)
          B．關(guān)注物質(zhì)的變化 
          C．關(guān)注物質(zhì)的變化過程和現(xiàn)象
          D．關(guān)注探究活動設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
          （1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對比試驗(yàn)：
          I．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
          II．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱
          在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
          ①II中x的值為　    　．
          ②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑，則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的　   　和　    　都不改變．
          （2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
           
          		雙氧水的質(zhì)量
          		雙氧水的濃度
          		MnO2的質(zhì)量
          		相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
          I
          		50.0g
          		1%
          		0.1g
          		9mL
          II
          		50.0g
          		2%
          		0.1g
          		16mL
          III
          		50.0g
          		4%
          		0.1g
          		31mL

          ①若用上述裝置測生成氧氣的體積，則用圖　  　（填“a”“b”或“c”）
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，　        　，雙氧水分解得快．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末。
          【資料獲悉】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達(dá)到除氧保鮮的目的。鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3（其他產(chǎn)物忽略不計(jì)）。
          ② Fe2O3+3H2SO4="=" Fe2(SO4)3+3H2O ；Fe + Fe2(SO4)3= 3FeSO4。
          ③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體。
          【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效，并測定10.00g樣品各成分的質(zhì)量，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。
          【實(shí)驗(yàn)探究】（假設(shè)所有操作沒有損失）
          步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體。
          步驟2：稱取10.00g樣品于一燒杯中，加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂螅^濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為8.32g。
          步驟3：按如右裝置，將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.11g。

          步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g。
          步驟5：分析測算步驟4中所得濾液得知：濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵 ，且最后分離出16.72g硫酸亞鐵。
          【交流討論】
          （1）由步驟1得出的結(jié)論是              。
          （2）步驟2目的是                 。
          （3）如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌，則稱得的質(zhì)量             1.20g（填“＞”或“＝”或“＜”）
          （4）小剛認(rèn)為0.11g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g。
          小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由
          是                                                                                                                                  （5）小華還認(rèn)真分析題中所給資料，他認(rèn)為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量不合理。其理由是：                                           。
          【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】小華將步驟3的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，重新稱取10.00g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并準(zhǔn)確測得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.14g。                                                                                   
          （6）請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算10g該樣品中各成分的質(zhì)量。（只寫出結(jié)果）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          有關(guān)資料顯示，我國的酸雨主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻模ㄔ谖覈哪茉唇Y(jié)構(gòu)中，燃煤約占70%），此外，各種機(jī)動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。
          【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。
          【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O="==" K2SO4 + 2MnSO4 + 2    ”資料上這個(gè)化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，請推測其化學(xué)式：                                   。
          ②“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁”。請書寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                                                。
          根據(jù)上述資料，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
          （1）甲同學(xué)：
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

          【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。
          【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
          你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案是否合理并簡述理由：                                          。
          （2）乙同學(xué)：
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：

          B裝置的作用是                             。
          【觀察現(xiàn)象】                                                                     
                                                                  （請寫出B、C、D中的現(xiàn)象）。
          【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          按圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：

          （1）燃燒的現(xiàn)象是        ；
          （2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是                       ；
          （3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為                                ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標(biāo)之一。請你參與興趣小組對二氧化部分性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

          （1）若雨水的pH小于5.6，表明空氣受到污染。為了測定二氧化硫水溶液的pH，小明同學(xué)向一個(gè)集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸)，打開瓶塞，測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實(shí)驗(yàn)操作是__________________。
          （2）為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng)，小寧同學(xué)用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升。小寧同學(xué)由此得到結(jié)論：二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)。你認(rèn)為小寧同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是否合理？          (填 “是”或“否”)，理由是______________________。
          （3）興趣小組同學(xué)取剛降到熱電廠附近的雨水進(jìn)行測定，每隔五分鐘測一次pH，其數(shù)據(jù)如下表所示：

          分析上述數(shù)據(jù)變化，你可以得出的結(jié)論是                                    ；針對此結(jié)論，你猜測其中的原因?yàn)?u>                                  。結(jié)合大理石被酸雨腐蝕的事實(shí)，你認(rèn)為碳酸、硫酸、亞硫酸酸性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開_________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色固體。某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒人CO2后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時(shí)又驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來。

          I．實(shí)驗(yàn)過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象
          說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______________________。
          Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了我們已知“棉花是可燃物”之外，還需滿足的條件為_________________________________。
          【提出問題】在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
          【查閱資料】2Na2O2+2CO2=Na2CO3+O2↑；  2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；
          白色的無水硫酸銅遇水會變呈藍(lán)色。

          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
          【實(shí)驗(yàn)步驟】 (1)按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
          (2)將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中；
          (3)推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
          A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為________________________；
          (4)一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。
          【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】 (1)C中干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色
          (2)a處帶火星的小木條復(fù)燃；
          (3)D處燒杯中水的溫度升高。
          【實(shí)驗(yàn)分析】 (1)B裝置的作用是____________；為什么要有此裝置__________________；
          (2)C裝置的作用是_________________；
          (3)D裝置的燒杯內(nèi)水溫升高的原因是_____________________________。
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 “小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣并放出熱量；滿足了棉花燃燒的條件，棉花的主要成分為纖維素，可用(C6Hl0O5)n來表示，試寫出纖維素完全燃燒的方程式___________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （7分）同學(xué)們通過查閱資料知道，過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑除二氧化錳外，還有氯化鐵溶液、氯化銅溶液中的金屬離子和土豆中含有的過氧化氫酶。同學(xué)們通過如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)研究。
          實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率 

          分別取5 mL 5%的過氧化氫溶液于兩支試管中，向B中試管內(nèi)加入少量二氧化錳（如上圖所示）。A中帶火星的木條不復(fù)燃，B中帶火星的木條復(fù)燃，實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率。A中木條不復(fù)燃的原因是       ，B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是      。
          實(shí)驗(yàn)二：研究催化劑的某些因素對過氧化氫分解速率的影響 
          方案Ⅰ：分別取20 mL 5%的過氧化氫溶液于3個(gè)大小相同的錐形瓶中。向其中兩個(gè)錐形瓶中分別加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液，分別連接傳感器測體系壓強(qiáng)（如右圖所示）。測定數(shù)據(jù)如下表所示：

                     時(shí)間/s
          試劑    壓強(qiáng)/KPa 
          		0
          		60
          		120
          		180
          		240
          		300
          20mL 5%的過氧化氫溶液
          		101.86
          		102.99
          		103.42
          		103.67
          		103.99
          		104.00
          加入氯化鐵溶液
          		102.21
          		105.35
          		115.40
          		129.69
          		145.52
          		163.99
          加入氯化銅溶液
          		101.50
          		102.73
          		107.53
          		114.78
          		122.49
          		130.39
          （1）加入含相同數(shù)目金屬離子的氯化鐵溶液和氯化銅溶液，該步操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?nbsp;     。
          （2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是      。
          方案Ⅱ：從同一部位取2個(gè)質(zhì)量均為1.7 g的正方體土豆塊，將其中一塊切成若干片，片與片相連不斷開，同時(shí)分別放入盛30 mL 5%過氧化氫溶液的50 mL量筒中。均看到有氣泡生成，一段時(shí)間，只有土豆片不斷上升。通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是      。
          【實(shí)驗(yàn)反思】通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二說明，測量不同的物理量可判斷過氧化氫的分解速率。
          下列做法中能比較過氧化氫的分解速率的是     （填選項(xiàng)序號）。
          A. 測量完全反應(yīng)后氣體的總體積          B. 測量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積 
          C. 測量相同時(shí)間內(nèi)體系壓強(qiáng)的變化        D. 測量相同時(shí)間內(nèi)溶液質(zhì)量的變化
          

			
          

			
          
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