【題目】圖中“ 
”、“ 
”分別表示不同元素的原子，表示化合物的是
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】C
【解析】
物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素。圖A表示純凈物中的單質(zhì)，圖B表示兩種單質(zhì)的混合物，圖C表示純凈物中的化合物，圖D表示兩種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物。
A、圖A表示純凈物中的單質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤；
B、圖B表示兩種單質(zhì)的混合物，故選項(xiàng)錯誤；
C、圖C表示純凈物中的化合物，故選項(xiàng)正確；
D、圖D表示兩種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，故選項(xiàng)錯誤；
故選：C。
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。
（1）水是常見的溶劑，將下列生活中少量的物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是__________。
A 食鹽B 面粉C 植物油D 蔗糖
（2）電解水時，正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是__________。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______ 。
（3）天然水中含有許多雜質(zhì)，凈化水的方法有：①過濾 ②蒸餾③加明礬吸附沉降④消毒殺菌⑤活性炭層吸附。要把天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的凈化方法按凈化過程排序是______（填序號）。
（4）區(qū)別凈化后的自來水是硬水還是軟水，可用到的物質(zhì)是___________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】亞硫酸鈉是種常見食品添加劑，亞硫酸鈉在加熱條件下可以和酸反應(yīng)生成氧化硫氣體。為檢驗(yàn)?zāi)呈称分衼喠蛩徕c的含量(以1kg樣品生成的SO2質(zhì)量計),某研究小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)流程:
(1)為防止煮沸時發(fā)生暴沸，可以先向燒瓶中加入___________________________.在實(shí)驗(yàn)裝置中先通入
的目的是___________________________.
(2)寫出氫氧化鈉溶液吸收SO2的化學(xué)方程式:_______________________________________________.
(3)要得到SO2的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)中需要稱量反應(yīng)前堿液的質(zhì)量和_____________的質(zhì)量。
(4)若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品，則對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是_____________(填“偏高”、“偏低”或“無影響”),這是因?yàn)辂}酸具有_____________性。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小蘭同學(xué)去浮龍湖游玩時，用瓶裝了一些湖水帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請回答下列問題
（1）在水樣中加入明礬靜置后過濾，在實(shí)驗(yàn)室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____；在過濾操作中玻璃棒的作用：_____。
（2）小蘭發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是_____（寫一條）
（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_____性，除去水樣中的色素和異味。
（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____。
（5）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法不可行的有_____（填序號）
A 洗臉、刷牙、洗澡時隨時關(guān)閉水龍頭 B 用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板
C 將生活廢水排入河流 D 合理使用化肥和農(nóng)藥
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有一包金屬粉末，可能由Mg、Zn、Fe、Al、Ag 等金屬中的一種或幾種組成。取該樣品4.8g，加入100g 稀硫酸恰好完全反應(yīng)，只得到0.4gH2和無色溶液，下列說法正確的是( )
A. 樣品中一定只含有Mg
B. 樣品中一定不含有Ag，可能含有Fe
C. 稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%
D. 無色溶液中溶質(zhì)總質(zhì)量為24g
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有一包白色粉末，可能是由氯化鈉、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質(zhì)組成。為確定其成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（已知Ag2SO4微溶于水，常溫下AgOH極不穩(wěn)定，易分解為棕褐色難溶于水的氧化銀固體）
①通過以上實(shí)驗(yàn)，不能確定白色粉末中是否含有的成分是_____。
②生成藍(lán)色沉淀D的化學(xué)方程式是_____，生成白色沉淀C的化學(xué)方程式是_____，濾液A中一定含有的溶質(zhì)是_____。
③步驟X是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)考試結(jié)束后，小明在幫老師整理實(shí)驗(yàn)器材時發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘記蓋上瓶塞了，他對溶液是否變質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起進(jìn)行了如下探究：
猜想與假設(shè)
猜想1：該溶液沒有變質(zhì) 猜想2：該溶液部分變質(zhì) 猜想3：該溶液完全變質(zhì)
方案討論
為了驗(yàn)證猜想2和猜想3，甲乙丙三位同學(xué)分別提出了如下方案：
甲：取少量樣品溶液，向其中滴入酚酞溶液，若酚酞變紅，則猜想2成立，否則猜想3成立。同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是：_____
乙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氫氧化鋇溶液，再滴入酚酞，根據(jù)不同的現(xiàn)象來判斷猜想2或猜想3成立，同學(xué)們還是認(rèn)為此方案不行，原因是：_____
丙：取少量樣品溶液，向其中滴入足量的氯化鋇溶液，再滴入酚酞，根據(jù)不同的想象來判斷猜想2或猜想3成立，同學(xué)們分析認(rèn)為此方案可行。
實(shí)驗(yàn)操作
步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論及解釋 |
步驟一：取少量待測液于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸 | 有_____產(chǎn)生 | 猜想_____不成立 |
步驟二：取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量的氯化鋇溶液，靜置一段時間，向上清液中滴加酚酞 | 有_____現(xiàn)象 | 猜想_____成立 |
反思與交流
（1）氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：_____（用方程式表示）；所以保存氫氧化鈉必須_____；
（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟一中用稀鹽酸來檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，需加入足量或過量稀鹽酸的原因是：_____；
（3）實(shí)驗(yàn)操作步驟二中加入足量的氯化鋇溶液的目的是：_____，涉及到的化學(xué)反應(yīng)原理是_____（用方程式表示）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組同學(xué)用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實(shí)驗(yàn)過程如下：
①取一段鎂帶樣品，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030 g；
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；
③_________________________；
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；
⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)；
⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；
已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題：
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。
(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。
(5)若實(shí)際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組同學(xué)用圖中裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實(shí)驗(yàn)過程如下：
①取一段鎂帶樣品，準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030 g；
②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置，如圖所示，(未裝藥品)裝配好儀器；
③_________________________；
④在試管中加入足量的稀硫酸，稍傾斜試管，將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞；
⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置；
⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)；
⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置；
⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL；
已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
請回答下列問題：
(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。
(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(填“能”或“不能”)。
(3)操作③是_________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時，試管中留有氫氣，是否會影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果________(填“是”或“否”)，理由是_______________________。
(5)若實(shí)際測得氫氣的體積與理論值相比偏大，則可能的原因是________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com