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        1. 【題目】下列各種粒子,帶負電荷的是(
          A.電子
          B.中子
          C.質子
          D.原子核

          【答案】A
          【解析】解:A、電子帶負電荷,故此項正確. B、中子不帶電荷,呈電中性,此項錯誤.
          C、質子帶正電荷,不帶負電,此項錯誤.
          D、原子核帶正電,故此項錯誤.
          故選A.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在5H2O和5H2S中含有相同的(
          A.氫元素個數(shù)
          B.氫分子個數(shù)
          C.氫原子個數(shù)
          D.氫氣個數(shù)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】熱水瓶用久后,瓶膽內常附著一層水垢(主要成分是CaCO3),此水垢可以用一些物質來洗滌,下列家庭用品中,能用來洗滌水垢的是
          A.醬油
          B.食醋
          C.食鹽
          D.純堿

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光且有白煙產(chǎn)生的是(
          A.木炭
          B.鎂
          C.鐵
          D.硫

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某成年人長期不吃瘦肉、魚、蛋等食物,結果出現(xiàn)臉色蒼白、頭暈等癥狀.該成年人缺少的營養(yǎng)素最可能是( )
          A.糖類
          B.油脂
          C.無機鹽
          D.蛋自質

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列屬于氧化物的是(
          A.H2O2
          B.O3
          C.C6H12O6
          D.KMnO4

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在盛有水的燒杯中加入以下某種物質,形成溶液過程中,溫度不會發(fā)生明顯改變的是( 。
          A.硫酸
          B.氧化
          C.
          D.硝酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為某粒子的結構示意圖和氯元素在元素周期表中的信息,請按要求填空.
          (1)若圖A表示某原子結構示意圖,則n=
          (2)圖B中氯原子的相對原子質量為
          (3)若圖A表示某粒子帶兩個單位的正電荷,該粒子與圖B中氯元素的離子所形成化合物的化學式是

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.
          (1)【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.澄清石灰水變渾濁的原理(用化學方程式表示).
          【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
          【猜想假設】猜想①:兩者發(fā)生了化學反應;猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應.
          【實驗探究】
          小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中

          (2)小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低.小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是 , 要得到科學嚴謹?shù)慕Y論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是
          (3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          實驗結論

          向B實驗后的溶液中加入

          產(chǎn)生大量氣泡

          證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液能夠反應

          【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.
          【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從驗證反應物的減少和兩個角度來驗證反應的發(fā)生.
          檢驗生成物

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