【題目】結合下列圖示的實驗，回答有關問題：
（1）實驗甲的目的是_________；
（2）實驗乙是探究鐵生銹條件的對比實驗，其中_________對比說明鐵生銹需要水；
（3）實驗丙中硫在氧氣中燃燒，發(fā)出_________色火焰，放出熱量，生成刺激性氣味的氣體。
【答案】驗證呼吸前后氣體組分的變化 b和c 明亮的藍紫
【解析】
（1）空氣為呼入前的氣體，而呼出的氣體則是經(jīng)過人體內(nèi)循環(huán)后出來的氣體，經(jīng)過呼吸后，此時的氣體中氧氣減小，二氧化碳增大，加入澄清石灰水可以觀察澄清石灰水是否變渾濁，分析呼吸前后的氣體組分的變化；
故答案為：驗證呼吸前后氣體組分的變化。
（2）根據(jù)題目要求需要驗證水對鐵生銹的影響，因此變量為水，在實驗b和c中只改變了水這個因素，其他實驗條件一致，所以通過b和c驗證水對鐵生銹的影響；
故答案為：b和c。
（3）硫與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化硫，此時氧氣濃度高，燃燒劇烈，發(fā)出明亮的藍紫色火焰；
故答案為：明亮的藍紫。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用柴油的汽車加裝尿素箱可使尾氣排放達“國四”標準。其工作原理是：
(1)將尿素溶液均勻噴入熱的尾氣中，并釋放出氨氣，其反應方程式為：
CO(NH2)2+X=CO2+2NH3則X的化學式為 。
(2)在催化劑的作用下，氨氣（NH3）使高溫尾氣中的氮氧化物快速轉化成無害的氮氣和水蒸氣，水蒸氣可吸收尾氣中的煙塵，減少PM2.5排放。請寫出氨氣和N20反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t1℃時，甲的溶解度____乙的溶解度（選填“大于”“等于”或“小于”）；
（2）要使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的方法�?/span>_________________（只填一種）；
（3）甲、乙各Wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中，充分攪拌，在t3℃時所得乙溶液為______溶液（選填“飽和”或“不飽和”）；若將溫度都降低到t2℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（選填“大于”“等于”或“小于”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】黃銅是一種重要的金屬，它是銅和鋅的合金，可用來制造機器、電器零件及日常用品。為了測定黃銅樣品的組成，取五份樣品分別加稀硫酸反應，其實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
樣品 | 第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | 第5份 |
取樣品質(zhì)量（g） | 40.0 | 40.0 | 40.0 | 40.0 | 40.0 |
取稀硫酸質(zhì)量（g） | 30.0 | 60.0 | 90.0 | 120.0 | 150.0 |
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g） | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.0 |
按要求回答下列問題：
（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，從第________份開始，金屬已經(jīng)反應完全了。
（2）列式計算該黃銅樣品中金屬鋅的質(zhì)量分數(shù)。（要求寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】第Ⅰ部分：用化學方法可制取純凈的物質(zhì)，化學興趣小組應用中和反應原理制取氯化鈉固體。
（1）往裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入紫色石蕊試液，溶液呈_____色；
（2）如圖1，往該燒杯中繼續(xù)逐滴滴加稀鹽酸至溶液恰好變?yōu)樽仙偻磻蟮娜芤褐屑尤牖钚蕴�，充分混合，過濾后得到無色濾液。
①加入活性炭的目的是_____；
②在過濾操作中，玻璃棒的作用是_____。
（3）用pH試紙測（2）中濾液的酸堿度，其操作方法：取pH試紙于玻璃片上，_____，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出溶液的pH。
（4）若測得濾液pH為8，繼續(xù)往濾液滴加稍過量的鹽酸，目的是_____；蒸發(fā)該濾液以除去過量的鹽酸，該操作利用的鹽酸的性質(zhì)是_____，繼續(xù)蒸發(fā)濾液得到固體的過程中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是_____。
第Ⅱ部分：胃酸過多須服用抗酸藥物（能與鹽酸反應）。如圖2為鋁碳酸鎂說明書的部分內(nèi)容。興趣小組對該藥物開展如下探究。
（1）該藥物抗酸作用的探究
資料表明，鋁碳酸鎂[其主要成分的化學式為AlMg(OH)3CO3]與鹽酸反應的化學方程式為：AlMg(OH)3CO3+5HCl=MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑
①將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，將觀察到的現(xiàn)象是_____，該反應的化學方程式為_____。
②該物質(zhì)中含有Al3+、Mg2+、OH﹣和
。結合該物質(zhì)與鹽酸反應的化學方程式分析，該藥物起抗酸作用（降低胃液酸性）的微粒是_____、_____（填微粒符號）。
（2）服用方法的探究
該抗酸藥為什么要求“嚼碎后服用”？小紅猜想可能是“對于相同質(zhì)量的藥片，嚼碎后服用，將消耗更多的胃酸”，小明則認為“嚼碎后藥物將與胃液中的鹽酸反應快”。
①顯然，小紅猜想是錯誤的。原因是_____。
②小明設計了如下實驗來證明自己的猜想：
（實驗1）將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
（實驗2）將一片完整的藥片研碎后放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸。
對比實驗1和實驗2，小明觀察到的現(xiàn)象為_____，證明了他的猜想正確。
（3）主要成分含量的探究：興趣小組取6片藥片粉碎后放入試管中，向其加入足量的稀鹽酸，充分反應后放出氣體0.88g。試通過計算，每片藥物中含有AlMg(OH)3CO3的質(zhì)量是多少？____（結果保留到0.1）（已知：藥物所含其他成分不與稀鹽酸反應；AlMg(OH)3CO3的相對分子質(zhì)量為162）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明去采摘草莓。
（1）草莓大棚所用的塑料薄膜屬于_____（填序號，下同）。
A 有機合成材料 B 金屬材料
（2）用發(fā)酵后的牛奶做肥料，種出的草每又大又甜。發(fā)酵后的牛奶含有C、H、O和N等元素。澆“牛奶”相當于施加了_____。
A 氮肥 B 磷肥 C 鉀肥
（3）食用草莓前，需要用“食材清洗劑”泡5～10分鐘，再用清水洗凈。小明用1g氫氧化鈣和2L水配制成“食材清洗劑”，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算式為_____；從生石灰制得氫氧化鈣所發(fā)生的反應_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明爸爸準備了一個急救小藥箱。
（1）3%的雙氧水作為治療外傷的消毒劑，與傷口、膿液或污物相遇時，人體中的過氧化
物酶促使它立即分解生成氧氣，該反應的化學方程式為 。
（2）“斯達舒” 可用于緩解胃酸過多引起的胃痛，其主要成分之一是氫氧化鋁。氫氧化
鋁與胃酸（主要成分為稀鹽酸）發(fā)生中和反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性及它們和氫元素的位置關系,小明設計了如下實驗:
(1)小莉認為上述實驗中,省略某些實驗也能達到實驗目的，能被省略的實驗是__________ (填字母),可得出的金屬活動性順序為________________。
(2)將C.D試管反應后的廢液倒入廢液缸中,過濾,向所得濾液中加人鐵粉,若有氣泡產(chǎn)生,則濾渣的成分是________________,寫出有氣泡生成的化學方程式:________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：A是紅色粉末，B、C是氧化物，D、I是常見金屬，E為胃酸的主要成分，G為單質(zhì)。它們之間的轉化關系如下：
請回答：
（1）寫出物質(zhì)的化學式：A_____、C_____。
（2）上述轉化①②③中，屬于置換反應的有_____（填序號）。
（3）為了安全，點燃G氣體之前要_____。
（4）寫出與上述轉化①、③有關反應的化學方程式①_____；③_____。
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