【題目】2008年9月份曝光的引起國人共憤的“結(jié)石寶寶”事件，與嬰幼兒服用含有三聚氰胺的奶粉有關(guān)。已知三聚氰胺為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測值，俗稱“蛋白精”，化學(xué)式為C3H6N6。據(jù)此請計算：（比值要求最簡比）
（1）三聚氰胺的相對分子質(zhì)量_____；
（2）三聚氰胺中碳、氫、氮原子的個數(shù)比_____。
（3）三聚氰胺中碳元素、氫元素與氮元素的質(zhì)量比_____。
（4）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)_____。（結(jié)果精確到0.1%）
（5）若有42克的三聚氰胺，則氮元素的質(zhì)量為：_____。
口算小狀元口算速算天天練系列答案
天天練口算系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】通過一個多月的學(xué)習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為__________________（填字母序號），試管口塞一團棉花的作用是___________________。為收集到較純凈的氧氣，收集裝置可選用_____________（填字母序號），用該裝置收集的氣體除了比較純凈之外，還具備的優(yōu)點是______________________（一點即可）。取用高錳酸鉀藥品時，應(yīng)選用儀器_______________（填字母序號）。
（2）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)符號（或文字）表達式_____________________。
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至__________________。
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到______________________，表示裝置E的氣密性良好。
（4）實驗室用裝置E制取氧氣時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是___________________。
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【題目】注意安全很重要。
（1）下列圖標中，表示“禁止煙火”的是________。
（2）消防安全是我們時刻關(guān)注的問題，堿式碳酸鋁鎂是一種新型阻燃劑，其化學(xué)式為
，它受熱分解生成熔點較高的MgO和
，其阻燃原理主要是________；依據(jù)化合物的化學(xué)式書寫原則判斷堿式碳酸鋁鎂中a、b、c、d的代數(shù)關(guān)系式是________。
（3）進行化學(xué)實驗必須注意安全，下列說法正確的是________（填序號）。
A 實驗室取用藥品時，不能用手去接觸藥品
B 不慎將濃堿沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液
C 實驗室中進行可燃性氣體燃燒實驗時，必須先驗純后點燃
D 稀釋濃硫酸時，可先用量筒取一定體積的水，再向其中慢慢加入濃硫酸并攪拌
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【題目】含氮元素的物質(zhì)與人類生產(chǎn),生活關(guān)系密切。請你回答有關(guān)問題:
(1)N2、NH3、HNO3等都是常見的含氮物質(zhì)，其中氮元素化合價最低的物質(zhì)是___________
(2)氮氣具有廣泛的用途，如超導(dǎo)材料在液氮的低溫環(huán)境下能顯示超導(dǎo)性能。從微觀角度分析:制取液氮時，在氮氣液化過程中發(fā)生變化的是___________(填序號)。
①分子的大小 ②分子的質(zhì)量 ③分子間的間隔 ④分子的數(shù)目
(3)將空氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為含氮化合物的過程稱為固氮(“氮"指氮元素)。某些生物(如大豆根系中的根瘤菌)就具有固氮作用。經(jīng)田間試驗測定,一畝大豆可固氮7kg，相當于施用__________kg硝酸銨。
(4)汽車尾氣治理過程中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________
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【題目】實驗題。如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號），反應(yīng)的符號表達式為_____，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_____。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是_____。
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳（二氧化碳密度比空氣大），則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，寫出實驗操作過程_____。
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【題目】下列都是與水有關(guān)的實驗,回答下列問題：
（1）實驗A為了增強水的導(dǎo)電性,可以在水中加入______,寫出該反應(yīng)符號表達式：______。
（2）實驗B集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是______。
（3）實驗C蒸餾操作過程中,發(fā)生的是______（填“物理”或“化學(xué)”）變化,在冷凝管中水的狀態(tài)變化過程是______。
（4）實驗D可以得到的實驗結(jié)論是______,實驗結(jié)束后,得到的數(shù)據(jù)比理論值偏大的原因是______（寫一點即可）。
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【題目】化學(xué)用語可準確、簡潔地表達化學(xué)信息。請用化學(xué)符號和數(shù)字填空。
（1）鋁元素_____;
（2）2個氧原子_____
（3）鎂離子_____;
（4）Al2O3中鋁元素的化合價_____;
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【題目】（探究活動一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲同學(xué)設(shè)計如表對比實驗：
氯酸鉀的質(zhì)量 | 催化劑的種類 | 催化劑 的質(zhì)量 | 反應(yīng)條件 | 收集45.0mLO2所需的時間（s） | |
Ⅰ | 3.0g | MnO2 | 1.0g | 混合加熱 | 21 |
Ⅱ | xg | CuO | 1.0g | 混合加熱 | 48 |
（1）表Ⅱ中x的值應(yīng)為___________；通過分析上表數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結(jié)論是：在相同的條件下，KClO3在MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ （選填“快”或“慢”）；寫出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應(yīng)的文字表達式________。
（探究活動二）為探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響，乙同學(xué)設(shè)計以下實驗：
[進行實驗]
室溫下，選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液（1%、2%和4%）分別與0.1g二氧化錳進行實驗（如圖1，固定夾持儀器略去）。
（2）MnO2在H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒有發(fā)生改變，試寫出H2O2分解反應(yīng)的文字表達式________。
[數(shù)據(jù)處理]
（3）乙同學(xué)進行實驗后，獲得的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：
過氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 溫度 | 相同時間（10s）內(nèi)產(chǎn)生O2體積（mL） | |
Ⅰ | 1% | 0.1g | 20℃ | 9 | |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 20℃ | 16 |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 20℃ | 31 |
①本實驗中，測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_________（填編號）。
②分析上表數(shù)據(jù)，可以得出不同濃度的過氧化氫對過氧化氫分解速率影響的結(jié)論是：_________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時，某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，進行了如下探究：
（1）在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液，再逐滴加入稀鹽酸，并不斷攪拌（如圖一）。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況（如圖二）。
圖一實驗中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________；由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知，鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并________（填“吸收”或“放出”）熱量。
（2）從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次是____________。
（3）同學(xué)們討論后認為，如果用檢驗鹽酸和氫氧化鈉減少（或消失）、或者有新物質(zhì)生成，都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分，來證明反應(yīng)的發(fā)生。
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗1：取燒杯中的溶液少許于試管中，加入硫酸銅溶液 | ____________________________ | 證明沒有 |
實驗2：另取燒杯中的溶液少許于試管中，加入硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明含有 |
實驗3：再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干 | 有___________產(chǎn)生 | 證明有 |
（得出結(jié)論）氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
（評價反思）有同學(xué)認為，僅通過實驗2得出“溶液中含有
”證據(jù)不足，理由是___________________。
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