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          A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體
          積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右圖
          所示進(jìn)行探究活動(dòng)，不能得到的結(jié)論是

          A．空氣不能使酚酞溶液變紅
          B．氨水能使酚酞溶液變紅
          C．堿能使酚酞溶液變紅
          D．濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水   
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          A、C燒杯不變色，說(shuō)明空氣不能使酚酞溶液變紅．
          B、氨水能使酚酞溶液變紅，正確，因?yàn)榘彼蕢A性．
          C、堿能使酚酞溶液變紅，這種說(shuō)法正確，但不是通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，故此項(xiàng)錯(cuò)誤．
          D、通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水，溶于水溶液呈堿性．
          故選C
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)
          反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是                            （     ）                                             
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了右圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已打磨、其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）。

          （1）小明同學(xué)認(rèn)為通過(guò)①和③可以比較鐵和鋅的金屬活動(dòng)性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___             
          _________________________         ___； 
          （2）一段時(shí)間后，觀察到②中的銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明銅比銀的活潑性         （填“強(qiáng)”或“弱”）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                     。
          （3）小紅認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（右圖所示），從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)探究目的。則小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中：
          x是金屬         ；y是           溶液。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          有一包粉末，可能由Ca(OH)2、K2SO4、CuCl2、Na2CO3中的一種或幾種物質(zhì)組成�，F(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
          實(shí)驗(yàn)1：取少量粉末，加水溶解后得到無(wú)色透明溶液。
          實(shí)驗(yàn)2：取少量的實(shí)驗(yàn)1中所得溶液，加入無(wú)色酚酞，溶液呈紅色。
          實(shí)驗(yàn)3：取少量的實(shí)驗(yàn)1中所得溶液，滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。
          根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
          （1）原粉末中一定沒(méi)有________________________________，一定有__________。
          （2）原粉末中可能有________________，為了驗(yàn)證可能含有的成分是否存在，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：
          操   作
          		現(xiàn)     象
          		結(jié)  論
           
          		 
          		 
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)從家中帶來(lái)5包白色固體物質(zhì)，分別有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣。化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了如下探究活動(dòng)。
          （1）查閱資料：①碳酸氫鈉易溶于水，溶液顯堿性。
          ②碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液能共存。
          ③ 碳酸鈉溶液能與氯化鈣溶液反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為：
          Na2CO3+ CaCl2 =" Ca" CO3↓+ 2NaCl
          （2）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們從5包白色固體物質(zhì)中任取3包混合后，按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          實(shí)驗(yàn)步驟
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		結(jié)  論
          ①取混合后的白色粉末于試管中，滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水。
          		 
          有氣體產(chǎn)生
          澄清的石灰水變渾濁
          		混合后的白色粉末中可能有：
           ___▲___
          ②取混合后的白色粉末于試管中，加水充分溶解。
          		 
          試管底部有難溶物出現(xiàn)，試管外壁無(wú)明顯變化
          		混合后的白色粉末中一定有：
          ___▲___
          一定沒(méi)有：___▲___
          ③取步驟②的上層清液于試管中，滴加酚酞試劑。
          		 
          溶液變成紅色
          		混合后的白色粉末中___▲___
          （3）老師引導(dǎo)同學(xué)們討論了上述實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)行了全面反思。
          老師指出：步驟②的上層氫液中只含有一種碳酸鹽。為進(jìn)一步確定步驟②中的成分，你的實(shí)驗(yàn)方案是___▲___。
          （4）實(shí)驗(yàn)反思：通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，混合后的白色粉末是___▲___ 。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          （10分）某中學(xué)同學(xué)學(xué)完第十一單元后，在教師的指導(dǎo)下對(duì)“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？”設(shè)計(jì)了如下科學(xué)探究活動(dòng)。
          （1）提出問(wèn)題：發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
          （2）猜想與假設(shè)：①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動(dòng)的離子變少了，反應(yīng)就發(fā)生了；②酸、堿、鹽的溶液混和后，肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生（例如，有沉淀或氣體），反應(yīng)才發(fā)生。
          （3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成下表：
          實(shí)驗(yàn)步驟
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		化學(xué)反應(yīng)方程式
          ①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸
          		▲
          		H2SO4 + Ba（NO3）2 = BaSO4↓+ 2 HNO3
          ②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液
          		▲
          		H2SO4+ K2CO3   = K2SO4+ CO2↑+H2O
          ③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液
          		溶液由無(wú)色變淺紅色，并不褪色
          		▲
          ④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液
          		有白色沉淀
          		▲
          ⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱，并用濕的紅石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體
          		有無(wú)色、刺激性氣味的氣體生成，該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍(lán)
          		▲
          （4）解釋與結(jié)論：
          上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如①中有Ba2++SO42- →BaSO4↓，②中有H+ + CO32- → H2O + CO2↑，③中有H+ + OH- → H2O，④中有          ▲           ，⑤中有            ▲                    ，從而使化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生。
          經(jīng)過(guò)分析，同學(xué)們得出的結(jié)論，猜想       ▲       正確。
          （5）形成網(wǎng)絡(luò)：按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用“———”相連接的陰、陽(yáng)離子之間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水�，F(xiàn)有Ca2+、HCO3-、NH4+三種離子，請(qǐng)將它們填入合適的“      ”內(nèi)，使其形成一個(gè)更完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
           
          （6）拓展應(yīng)用：根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問(wèn)題：
          t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表：
          物質(zhì)
          		在溶劑A中的溶解度/g
          		在溶劑B中的溶解度/g
          AgNO3
          		170
          		86
          Ba(NO3)2
          		9.3
          		97.2
          AgCl
          		1.5×10-4
          		0.8
          BaCl2
          		33.3
          		約為0
          t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+ 2AgNO3 ="2AgCl↓+" Ba(NO3)2，則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
          為                           ▲                 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          某校研究小組的同學(xué)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
          【步驟1】用5個(gè)規(guī)格相同的塑料礦泉水瓶分別收集1瓶空氣、1瓶CO2以及3瓶空氣和CO2的混合氣體（CO2含量分別為10%、20％、30％），并用帶溫度計(jì)的膠塞塞緊瓶口；
          【步驟2】把上述裝有氣體的礦泉水瓶放到白熾燈下照射，每隔1分鐘記錄一次溫度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如右表所示。請(qǐng)分析右表，回答下列問(wèn)題：

          （1）本次實(shí)驗(yàn)的目的是：                  ；
          （2）根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有：_________________________。
          （3）根據(jù)本次活動(dòng)的上述數(shù)據(jù)推測(cè)，在相同條件下，當(dāng)CO2含量為25％時(shí)，溫度達(dá)到25.4℃需要的時(shí)間范圍為                min。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列有關(guān)指定容器中水的主要作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是  
          實(shí)驗(yàn)
          裝置

          鐵釘生銹條件探究

          測(cè)定空氣中氧氣含量

          鐵絲在氧氣中燃燒
          		探究燃燒的條件
          主要作用
          		試管中的水：
          使鐵生銹的物質(zhì)之一
          		量筒中的水：
          冷卻后，打開(kāi)止水夾，被抽出的水的體積約量筒中水的總體積的1/5
          		集氣瓶中的水：
          冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂
          		燒杯中的水：
          加熱銅片;隔絕空氣
          選項(xiàng)
          		A
          		B
          		C
          		D
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          為研究綠色植物的呼吸作用，小欣同學(xué)在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳?xì)怏w后，設(shè)計(jì)如下圖所示裝置。

          試回答：
          （1）A瓶?jī)?nèi)溶液的作用是                                             ；
          （2）B瓶?jī)?nèi)溶液的作用是                                           ；
          （3）D瓶?jī)?nèi)溶液的作用是                                                    ；
          （4）為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
          （5）如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子，實(shí)驗(yàn)裝置有何調(diào)整？ 結(jié)果如何？
          

			
          

			
          
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