【題目】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣。加熱一段時間后稱得剩余固體為30.00g并測得剩余固體中鉀元素的質(zhì)量為7.80g。試計算：
（1）該同學(xué)稱取的高錳酸鉀的質(zhì)量為多少？___
（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為多少？___
（3）剩余固體物質(zhì)中各物質(zhì)的質(zhì)量分別為多少？___
【答案】該同學(xué)稱取的高錳酸鉀的質(zhì)量為31.6g 反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g 剩余固體物質(zhì)中高錳酸鉀的質(zhì)量為15.8g，錳酸鉀的質(zhì)量為9.85g，二氧化錳的質(zhì)量為4.35g。
【解析】
據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變，根據(jù)鉀元素的質(zhì)量為7.80g可得高錳酸鉀的質(zhì)量為7.80g÷
＝31.6g；
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，生成氧氣質(zhì)量為31.6g﹣30.0g＝1.6g；
設(shè)生成的錳酸鉀的質(zhì)量為x，二氧化錳的質(zhì)量為y，分解的高錳酸鉀的質(zhì)量為z
x＝9.85g
y＝4.35g
z＝15.8g
剩余的高錳酸鉀的質(zhì)量為31.6g﹣15.8g＝15.8g。
名師導(dǎo)航單元期末沖刺100分系列答案
名校名卷單元同步訓(xùn)練測試題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為探究燃燒必須具備的條件，進行了以下對比實驗，下列結(jié)論正確的是（________）
A．實驗②③對比，說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸
B．實驗③④對比，說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸
C．實驗①④對比，說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點
D．__________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學(xué)實驗小組設(shè)計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
I．探究銅銹的組成
【查閱資料】① 銅銹受熱易分解 ② 硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色
【進行實驗】 小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹，按圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色，C中澄清石灰水變渾濁。
【解釋與結(jié)論】(1)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和______。
II．探究銅生銹的條件
【提出猜想】根據(jù)銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。
【進行實驗】實驗小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設(shè)計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 |
|
|
|
|
|
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面 有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
【解釋與結(jié)論】
(3)實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是______。
(4)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個實驗是______(填編號)。
(5)對比實驗②和③，得出的結(jié)論是______。
(6)為驗證猜想，請在圖中將實驗⑤補充完整。______
(7)由上述實驗可推知，銅生銹的條件是______。
【反思與應(yīng)用】
(8)結(jié)合上述實驗，你對保存銅制品的建議是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如表是某同學(xué)復(fù)習(xí)整理的部分化學(xué)知識，其中完全正確的是
A.化學(xué)用語 I2—2個碘原子 He—1個氦氣分子 | B.性質(zhì)用途 石墨能導(dǎo)電，可作電極 稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定，可制成霓虹燈 |
C.現(xiàn)象描述 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 | D.物質(zhì)分類 焊錫、黃銅、生鐵是常見的合金 冰、干冰、雙氧水都是氧化物 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)如圖，結(jié)合題目內(nèi)容用“＞”、“＜”或“＝”填空。
（1）圖1表示的是某物質(zhì)發(fā)生某變化的微觀示意圖，變化前的溫度_____變化后的溫度。
（2）李明按圖2的操作量取了20mL水，他所量得的水的體積實際_____20mL。
（3）按圖3稱量3.0g氯化鈉（1g以下用游碼）。實際稱得的氯化鈉的質(zhì)量_____3.0g。
（4）圖4所示的實驗結(jié)束后，a管所收集到氣體的質(zhì)量_____b管所收集到氣體的質(zhì)量。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請回答下列問題。
（1）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因是______
（2）為了防止月餅變質(zhì)，常在月餅的內(nèi)包裝袋中放入一小包防腐劑，它的主要成分是鐵粉，鐵粉的作用是______；
（3）在煉鐵的核心反應(yīng)3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2中，______發(fā)生了氧化反應(yīng)；
（4）向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加鹽酸有氣泡，則濾渣中一定含有的金屬是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應(yīng)生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應(yīng)生成一種白色沉淀F。
（1）根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。
A____________B____________C____________D____________
（2）寫出實現(xiàn)下列變化的化學(xué)方程式
B＋D→A______________________________________________
A＋C→E＋B_________________________________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
（做出猜想）小組同學(xué)認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。
（實驗驗證）
方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”，小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是______。
方案二：小剛用如圖所示的裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
觀察到______，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
往硬質(zhì)玻璃管中通入 ______ ， 并在小燒杯中加入 ______ ，點燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光； ②______ |
寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。
（實驗結(jié)論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
（拓展交流）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國在南海進行的“可燃冰”試采獲得成功。通過對海底可燃冰礦藏進行降壓使可燃冰分解，再通過沙、水、氣分離技術(shù)獲得連續(xù)穩(wěn)定的天然氣。
天然氣燃燒的化學(xué)方程式是______。
沙、水分離可采用的方法是______。
科學(xué)家還嘗試一種開采可燃冰的新方法
置換開采法：向海底可燃冰層注入
，換出可燃冰中的天然氣。這種方法的優(yōu)點是______。
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