【題目】A~H均是初中化學常見物質，如圖所示是它們之間的相互轉化關系。其中C可用于配制生理鹽水，H是石灰石的主要成分。請回答下列問題：
（1）H的化學式為___________。
（2）F的一種用途是___________。
（3）反應③的基本反應類型為_______。
（4）反應①的化學方程式為________。
【答案】CaCO3 改良酸性土壤（合理即可） 復分解反應 Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
【解析】
A~H均是初中化學常見物質，如圖所示是它們之間的相互轉化關系。其中C可用于配制生理鹽水，可知C為氯化鈉；H是石灰石的主要成分，H為碳酸鈣，化學式為：CaCO3；A與B反應生成C（氯化鈉）、D、E，碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，A、B可能為碳酸鈉、鹽酸中的一種，D、E為水和二氧化碳中一種；E、F生成H（碳酸鈣）、D，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以E是二氧化碳，F是氫氧化鈣，D為水；B、G生成C（氯化鈉）和D（水），鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水；所以B為鹽酸，G為氫氧化鈉，A為碳酸鈉；A（碳酸鈉）、F（氫氧化鈣）反應生成G（氫氧化鈉）和H（碳酸鈣），氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。代入框圖 ，推理成立。
根據以上分析可知：
（1）H為碳酸鈣，化學式為：CaCO3；
（2）F為氫氧化鈣的用途有改良酸性土壤、作建筑材料等；
（3）反應③是氫氧化鈉和鹽酸生成氯化鈉和水，該反應是由兩種化合物反應相互交換成分生成兩種化合物的反應，基本反應類型為復分解反應；
（4）反應①為碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，化學方程式為Na2CO3+ 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑。
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【題目】根據如圖所示實驗回答問題：
（1）甲為二氧化碳性質實驗，實驗中將二氧化碳通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液變紅，說明______；二氧化碳通入澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是____；二氧化碳通入燒杯中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是____。
（2）乙實驗將收集滿氧氣的小集氣瓶倒扣入盛有白磷的大燒杯中，扣入小集氣瓶前白磷不燃燒，扣入后白磷燃燒，由此說明________。
（3）丙實驗不能用于驗證質量守恒定律，原因是_____。
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【題目】我國塑料購物袋的年消耗量很大，廢棄塑料的處理亟待解決�；卮鹣铝袉栴}。
（1）購物袋等塑料制品的大量使用，可能會造成的一種環(huán)境污染是____________。
（2）小林嘗試用焚燒法對某類塑料購物袋（主要成分是聚氯乙烯）進行處理，并將燃燒產物用氫氧化鈉溶液進行吸收。
（查閱資料）I.聚氯乙烯的化學式為（C2H3C1）n
Ⅱ.氯化氫氣體會污染環(huán)境
Ш.
①聚氯乙烯完全燃燒的化學方程式如下：
，則X的化學式為____________。
②將完全燃燒后的產物，全部通入到一定量的NaOH溶液中，得到吸收液，寫出氫氧化鈉溶液吸收氯化氫的化學方程式___________________。
③小林對吸收液的溶質成分產生了興趣，進行如下探究:
（提出問題）吸收液中溶質的成分是什么?
（進行實驗1）取吸收液少許置于試管中，滴加2~3滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞變紅色，說明溶液呈_____性。
（猜想）猜想1：NaCl、NaOH、Na2CO3
猜想2：____________。
猜想3：NaCl、Na2CO3、NaHCO3
猜想4：NaCl、NaHCO3
（進行實驗2）向實驗1所得溶液中，加入過量的CaCl2溶液，小林觀察到____________。（填實驗現(xiàn)象），最終得出結論：猜想1正確。
（交流反思）實驗結束后，小林對吸收液進行無害化處理，其方案是____________，然后倒入廢液缸。咨詢老師后，小林獲悉廢棄塑料的資源化回收是減少環(huán)境危害的最好方法。
（3）聚氯乙烯的生產需要用到氯氣。工業(yè)上獲取氯氣的方法是電解飽和食鹽水，發(fā)生反應的化學方程式為：
。某工廠需生產14.2t氯氣（Cl2），至少需要氯化鈉的質量為多少噸？____________（請寫出計算過程）。
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【題目】水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源。
（1）鑒別生活用水是硬水還是軟水，可取樣加入____進行驗證。
（2）如圖中，電源正極連接的電極產生的氣體是____（填化學式），該反應的化學方程式是________。
（3）下列做法會造成水體污染的是______（填序號）。
A 工業(yè)廢水經處理達標后排放
B 提倡使用無磷洗衣粉
C 合理使用化肥和農藥
D 隨意丟棄廢舊電池
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【題目】如圖所示，某實驗小組的同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究。
Ⅰ、從微觀角度分析，中和反應的實質是______。
Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分：
（提出問題）該燒杯內溶液中的溶質是什么？
（猜想）猜想①：可能是NaCl和NaOH；
猜想②：可能只有NaCl；
猜想③：可能是_____。
（查閱資料）氯化鈉溶液呈中性。
（進行實驗）
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一 | 取少量燒杯內溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩 | 溶液_____色 | 猜想①不正確 |
方案二 | 取少量燒杯內溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量 | _____ | 猜想②不正確， 猜想③正確 |
方案二發(fā)生反應的化學方程式是__________。
（反思與拓展）（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮________。
（2）根據所學化學知識，驗證燒杯內溶液中的溶質含有HC1，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗？______（填序號）。
A pH試紙 B 銅 C 紫色石蕊溶液
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【題目】下圖為A-G（初中常見的物質）的轉化關系，其中A是天然氣的主要成分，D為單質。
根據以上信息回答下列問題。
（1）寫出A 的化學式_____，其常見用途為_____（任寫一條）。
（2）寫出反應①化學方程式_____，該反應屬于_____反應（填基本反應類型）。
（3）反應的②現(xiàn)象為_____。
（4）寫出反應③的化學方程式_____。
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【題目】下列有關化學用語中數(shù)字“2”意義的說法，正確的選項是（ �。�
①SO2 ②2NH3 ③S2- ④Ca2+ ⑤
⑥N2
A.表示離子所帶電荷數(shù)的是③④
B.表示分子個數(shù)的是①②
C.表示化合價數(shù)值的是①⑥
D.表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是⑤
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【題目】興趣小組在課外實驗中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學對此進行了系列探究活動。
（探究1）：反應產生的氣體是什么？
（作出猜想）作出如下猜想：①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳。
（實驗1）取適量鎂條、100 mL Na2CO3溶液于反應裝置A中，按如圖所示方案進行實驗，B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內壁有水珠。說明猜想_____正確。
小組同學討論認為，上述實驗中“燒杯內壁有水珠”作為“反應產生的氣體是氫氣”的證據不可靠。為使這一證據可靠，且仍能一次性地驗證三個猜想，只需在圖所示方案的基礎上加以改進完善。你的改進方案是_________。
（探究Ⅱ）：快速產生氣體的原因是什么？
（查閱資科）鎂與水緩慢反應生成氫氣：Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，還有OH-。
（作出猜想）可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進了鎂與水的反應。
（實驗2）按圖2所示方案進行實驗。G、I中緩慢產生氣泡，H中快速產生較多氣泡，說明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進了鎂與水的反應。
（1）G中實驗的作用是_________。
（2）試劑X是_________。
探究Ⅲ：反應產生的白色沉淀中是否含有MgCO3？
（實驗3）取實驗1反應生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據實驗現(xiàn)象說明白色沉淀中含有MgCO3。試劑Y及實驗現(xiàn)象為______，該化學反應的基本類型_______。
反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異常現(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過深入研究而實現(xiàn)的。
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【題目】2019年12月26日，合肥軌道3號線開通運營，標志著合肥軌道交通網絡初步形成。請回答下列問題：
(1)圖中所示材料中，屬于有機合成材料的是____________；石墨電刷的使用主要利用其__________性。
(2)地鐵車身的表面都噴上一層油漆，目的是防止鐵與空氣中的__________________________發(fā)生反應而生銹。
(3)軌道交通的發(fā)展與煉鋼工藝的發(fā)展密不可分，鋼和生鐵都是鐵的合金。合金與純金屬相比，有許多優(yōu)良性能，如:____________(寫出1條即可)。請設計一個簡單的實驗方案，證明鋼樣中含鐵_______(寫出操作、現(xiàn)象和結論)。
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