某化學(xué)小組同學(xué)利用下圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件。
| 步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ① | 點燃酒精燈加熱 | 無現(xiàn)象 | 可燃物燃燒需要 |
| ② | 蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫 | | |
| ③ | 打開K，向球形管中通入氧氣 | 無現(xiàn)象 | 可燃物燃燒需要 |
| ④ | | | 可燃物燃燒需要同時具備上述兩個條件才能發(fā)生 |
①氧氣 ③溫度達(dá)到著火點 ④點燃酒精燈加熱，繼續(xù)通氧氣 木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁 （1）防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）清除可燃物 使溫度達(dá)到可燃物的著火點
解析試題分析：燃燒需要3個條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達(dá)到著火點，在步驟①中只點燃酒精燈加熱，沒有通入氧氣，木炭沒有燃燒，可燃物燃燒需要氧氣，在步驟③，打開K，向球形管中通入氧氣，但沒有加熱，木炭沒有燃燒，說明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點，步驟④，得到結(jié)論可燃物燃燒需要同時具備上述兩個條件才能發(fā)生，所以就要同時提供2個條件：點燃酒精燈加熱，繼續(xù)通氧氣，滿足燃燒的條件，所以木炭燃燒，而木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
（1）在實驗過程中一直在加熱，使得整套裝置中的氣體處在受熱膨脹的狀態(tài)，而一旦實驗結(jié)束，撤走酒精燈后，就會使裝置內(nèi)的溫度降低，球形管內(nèi)的氣體收縮，壓強隨之減小，若沒有裝置C，那么D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂，所以裝置C在步驟②中的作用是：防止D中的液體直接流入球形管中，使之炸裂
（2）燃燒需要3個條件：1、可燃物，2、與空氣（氧氣）接觸，3、溫度達(dá)到著火點，滅火有三個原理：1、隔離（清除）可燃物，2、隔絕空氣（氧氣），3、溫度降低在著火點以下，釜底抽薪即清除可燃物是火熄滅，鉆木取火使溫度達(dá)到著火點，滿足燃燒條件
考點：燃燒條件探究，滅火的原理
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
(6分)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應(yīng)。反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?大家圍繞上述問題開展了下列探究活動，請你共同參與完成：
（1）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?
【猜想假設(shè)】猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉
猜想三：是 。
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 步驟一：取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸 | | 猜想二不正確 |
| 步驟二：取少量溶液于試管中，滴加 溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想一不正確、猜想三正確 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某無色溶液可能由鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成。為探究其組成，小華同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：
Ⅰ、取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色。再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鈣溶液，觀察到有沉淀產(chǎn)生。過濾，所得濾液為紅色。
(1)由實驗Ⅰ中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是________(寫化學(xué)式，下同)，一定不含有的物質(zhì)是_________________；
為了進(jìn)一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在，小華繼續(xù)進(jìn)行了如下實驗：
Ⅱ、取適量實驗Ⅰ所得的紅色濾液放入試管中，滴加過量的稀硝酸，溶液變?yōu)闊o色。再向試管中逐滴加入適量的硝酸銀溶液至恰好完全反應(yīng)，觀察到有白色沉淀生成。過濾，所得濾液為無色。
Ⅲ、從稀硫酸、氫氧化鋇溶液、氯化鋇溶液、硝酸鉀溶液中選擇一種試劑，代替實驗Ⅰ中的氫氧化鈣溶液進(jìn)行實驗，其余的試劑及操作與實驗Ⅰ的均相同。
通過實驗Ⅱ和實驗Ⅲ，小華得出結(jié)論：樣品中可能含有的物質(zhì)確實存在。
(2)實驗Ⅱ所得無色濾液中，除酚酞以外，還含有的溶質(zhì)為__________；
(3)實驗Ⅲ中代替氫氧化鈣溶液的試劑是____________溶液，可觀察到的現(xiàn)象為_______________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究請你參與并回答有關(guān)問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu ②只有Fe2O3 ③只有Fe(OH)3 ④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu與Fe2O3的混合物 ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
（2）白色無水CuSO4遇水變藍(lán)；
（3）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2。
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。（裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按下面左圖進(jìn)行實驗。結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的 （填猜想中的序號）。
（2）在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色。乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為 的觀點正確（填“乙”或“丙”）。
（3）丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5．0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按上面右圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
| | 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
| Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37．3 g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36．1 g |
| Ⅱ組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180．0 g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183．1 g |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣。減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究。
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實驗記錄】
| 使用步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 化學(xué)方程式 |
| 取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 化學(xué)方程式Ⅰ |
| 實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論及解釋 | |
| ① | 檢查裝置的氣密性 | | 裝置的氣密性良好 |
| ② | 加入藥品，將裝置連接固定 | | |
| ③ | 打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200mL。 | 收集200mL氣體（由壓強差引起的誤差忽略不計） |
| ④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒，產(chǎn)生大量白煙 | |
| ⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫， 打開止水夾 | 現(xiàn)象Ⅰ | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
| 實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
鐵質(zhì)水龍頭長期使用容易生銹，小明從自家水龍頭上取下一些鐵銹樣品，用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗。 
（1）B處澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)方程式為 ，C處酒精燈的作用是
（2）實驗結(jié)束，小明將所得的黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)沒有氣泡，這說明生成物中 （有或沒有）鐵。
為解釋這個現(xiàn)象，小明查閱下列資料：
Ⅰ.已知鐵的氧化物有FeO、Fe3O4、Fe2O3，，在一定條件下，均能逐步失去其中的氧，最終被還原為鐵。
Ⅱ.某煉鐵廠對氧化鐵和一氧化碳進(jìn)行熱反應(yīng)分析，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)并繪制成下圖。
通過分析資料確定：
①700℃時氧化鐵和一氧化碳進(jìn)行反應(yīng)的產(chǎn)物是 （填FeO或Fe3O4或Fe）.
②小明實驗失敗的主要原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
A、B為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們分別由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一種或幾種元素組成。用下圖裝置（圖中鐵架臺等儀器均已略去）進(jìn)行實驗。實驗步驟如下：
（1）若在I中加入一定量固體A和液體B后，塞緊橡皮塞，立即打開止水夾，發(fā)現(xiàn)Ⅱ中有氣泡冒出。則A、B可能為（至少寫出符合要求的2組物質(zhì)）
| A | | | |
| B | | | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（2013．安徽�。┠逞芯啃〗M發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
探究一：該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為_________________________________________________________。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO___________________________________________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某同學(xué)為驗證質(zhì)量守恒定律，向燒杯中加入40克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸銅溶液，另取兩只試管，向其中一只試管中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液，向另一只試管中加入足量的稀硫酸．
第一步：如圖所示，將試管放入燒杯中并在天平上稱重．
第二步：先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是 ；隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是 ．
第三步：將兩只試管放回?zé)�，并將燒杯重新放在天平的左盤上，你能觀察到天平指針 （填“偏左”、“偏右”或“保持不變”）．
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，計算參加反應(yīng)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．
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