【題目】有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，一瓶是飽和氯化鈉溶液，一瓶是蒸餾水。為了把它們區(qū)分開，同學(xué)們提出了以下方法：①蒸發(fā)、②測(cè)密度、③測(cè)導(dǎo)電性、④測(cè)pH、⑤加入氯化鈉、⑥加入食醋。你認(rèn)為可行的是（ �。�
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學(xué)社團(tuán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象．
（1）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．
（2）當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．
（3）該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氧化鉀的性質(zhì)，請(qǐng)你參與他們的探究。
（實(shí)驗(yàn)過(guò)程與分析）
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 | |
實(shí)驗(yàn)操作 |
|
|
|
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | _______ | ______ | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 氫氧化鉀能與硫酸銅發(fā) 生反應(yīng) | 氫氧化鉀能與氯化銨發(fā) 生反應(yīng) | 氫氧化鉀不能與硫酸 發(fā)生反應(yīng) |
（實(shí)驗(yàn)反思與拓展）
①某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論不正確。他改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)方案，借助于酸堿指示劑，通過(guò)明顯的現(xiàn)象證明氫氧化鉀能與硫酸發(fā)生反應(yīng)。簡(jiǎn)述他的實(shí)驗(yàn)方案：_____（寫出操作方法和現(xiàn)象）。
②對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)檢驗(yàn)有新物質(zhì)生成或檢驗(yàn)_____的方法來(lái)證明物質(zhì)間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）根據(jù)圖1回答：試管b中的氣體是_____，該實(shí)驗(yàn)得出水由_____組成。
（2）圖2中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____。判斷凈化后的水是硬水還是軟水，可用_____來(lái)檢驗(yàn)。長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可采用_____方法。
（3）水是生命之源，下列都與水有關(guān)。其中敘述正確的有：_____。
A工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后才能排放
B用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
C施用化肥不會(huì)造成水體污染
D禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口
E洗澡擦沐浴露時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為_________能；與a管相連的是電源的______極（填正或負(fù)）
②檢驗(yàn)b管內(nèi)氣體的方法是____________
③若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體是___mL。
（2）從微觀上下列說(shuō)法正確的是______（填字母）。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的
（3）寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式為__________。
（4）水對(duì)于人類的生產(chǎn)和生命活動(dòng)有重大的意義。生活中可以用________區(qū)分硬水和軟水，通過(guò)________的方法將硬水軟化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】糕點(diǎn)疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉，某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈______性。
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉溶液能否與酸反應(yīng)：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，現(xiàn)象為______。結(jié)論：碳酸氫鈉能與酸反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)三：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示：
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁。寫出石灰水變渾濁的化學(xué)方程式______。
（3）欲通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。
（提出假設(shè)）①可能是Na2CO3②可能是NaOH
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）
方案一：取少量充分加熱后的固體于試管中，加入適量水充分溶解，再向試管中加入適量的氫氧化鈣溶液，觀察到白色沉淀產(chǎn)生，則假設(shè)①成立，請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
方案二：請(qǐng)你選用與方案一中不同類別的試劑再設(shè)計(jì)一個(gè)方案
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
______ | ______ | 假設(shè)①成立，假設(shè)②不成立 |
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）請(qǐng)寫出NaHCO3受熱分解的化學(xué)方程式______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某些酸和堿溶液反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，某研究性學(xué)習(xí)小組為證明它們發(fā)生了中和反應(yīng)進(jìn)行以下探究，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)
方案一：甲同學(xué)按圖一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，證明兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
方案二：乙同學(xué)取一定量的稀鹽酸，向其中逐滴滴入氫氧化鈉溶液，用傳感器測(cè)得溶液的pH曲線如圖二。
（2）0﹣40s時(shí)，溶液pH變大非常緩慢，其后急劇變大。開始時(shí)溶液pH變大非常緩慢的原因可能是_____。
（3）請(qǐng)你根據(jù)圖二分析稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是_____。
方案三：丙同學(xué)取變色硅膠（吸水后由藍(lán)色變紅色）、無(wú)水醋酸（一種酸，常溫下為無(wú)色液體）和氫氧化鈉固體進(jìn)行圖三所示的實(shí)驗(yàn)。
（4）實(shí)驗(yàn)①、②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____。
（5）加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是_____。
（6）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是_____。
拓展探究：證明稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種，請(qǐng)你和小組同學(xué)用其他方案繼續(xù)進(jìn)行探究：
（7）若不加酚酞試液，將稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液混合后，再向其中加入硫酸銅溶液，無(wú)藍(lán)色沉淀生成，則_____（填“能”或“不能”）證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。
（8）若不加酚酞試液，將稀鹽酸與10mL稀氫氧化鈉溶液混合后，再向其中加入硫酸銅溶液至藍(lán)色沉淀質(zhì)量不再增加，耗硫酸銅溶液5mL，此時(shí)還必須做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是（簡(jiǎn)述操作方法及結(jié)論）：_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是探究金屬活動(dòng)性順序的實(shí) 驗(yàn)裝置圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）甲組實(shí)驗(yàn)中判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的依據(jù)是___________________________，得出的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>__________________。
（2）乙組實(shí)驗(yàn)中得出的金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)?/span>______________________。
（3）在甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中不發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是________（填試管的序號(hào)）。
（4）反思與評(píng)價(jià)：若甲組實(shí)驗(yàn)中②④改用10%的稀硫酸，①③仍用10%的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，____（填“能”或“不能”）保證得出同樣準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？乙組實(shí)驗(yàn)中只需選擇其中的2個(gè)就可以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其中必須進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是____（填試管的序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，某氣體X可能由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，將X氣體燃燒后生成的氣體通過(guò)A、B兩個(gè)洗氣瓶，試回答：
（1）若A洗氣瓶的質(zhì)量增加，B洗氣瓶的質(zhì)量不變，則X氣體是（填化學(xué)式，下同）_____．
（2）若A洗氣瓶的質(zhì)量不變，B洗氣瓶的質(zhì)量增加，則X氣體是_____．
（3）若A、B兩個(gè)洗氣瓶的質(zhì)量都增加，則X氣體可能是_____．
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