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          【題目】從防火、滅火、自救等安全知識(shí)判斷，下列事故處理方法正確的是（ ）
          A．家用電器著火時(shí)，立即用水滅火
          B．高層住房著火時(shí)，要乘坐電梯迅速撤離
          C．檔案資料著火時(shí)，可用液態(tài)二氧化碳撲火
          D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】A、家用電器著火時(shí)，為了防止觸電，要立即關(guān)閉電源再用水澆滅，所以錯(cuò)誤．
          B、火災(zāi)時(shí)不能乘坐電梯逃生，以防斷電后被困電梯內(nèi)，直接威脅到人的生命，所以錯(cuò)誤．
          C、液態(tài)二氧化碳滅火器滅火時(shí)不會(huì)留下任何痕跡而使物體損壞，適宜撲滅圖書(shū)、檔案等的火災(zāi)，所以正確；
          D、可燃性的氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火、靜電、電火花或加熱可能發(fā)生爆炸，打開(kāi)排氣扇會(huì)產(chǎn)生電火花，所以錯(cuò)誤．
          故選C．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。
          （1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水   ；
          （2）芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的   （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的   溫度最高；
          （3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是   。
          A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
          B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
          C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
          D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
          （4）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。
          【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢?
          【猜 想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO
          芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
          婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有
          【實(shí)驗(yàn)方案】
          換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。
          【現(xiàn)象與結(jié)論】
          如果觀察到  現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
          如果觀察到 現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
          如果觀察到 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】據(jù)下列儀器裝置圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
          (1)圖中儀器①的名稱____。
          (2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，可用于該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是____(填字母序號(hào))，用裝置F收集一瓶O2，如何檢驗(yàn)O2是否已收集滿？____。
          (3)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有大理石和石灰石，只有碳酸鈉粉末和鹽酸，為了順利制取一瓶CO2氣體，請(qǐng)你選擇最佳的裝置組合____(填字母序號(hào))，選擇該氣體發(fā)生裝置的理由是____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于微觀粒子的說(shuō)法正確的是（ ）
          A．只有離子能構(gòu)成物質(zhì)
          B．分子之間有間隔，原子之間沒(méi)有間隔
          C．分子和原子都在不停運(yùn)動(dòng)
          D．分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
          【假設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
          【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時(shí)間。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是______________。
          【實(shí)驗(yàn)記錄】
          【結(jié) 論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是________________________。
          【反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們________________________________________________________________________________________________________________________________________。
          H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案） 
          【假 設(shè)】
          ____________________________________________________________________
          【實(shí)驗(yàn)方案】
          ____________________________________________________________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境倡導(dǎo)健康安全的生活理念，下列做法中不合理的是
          A. 適量的小蘇打用于制作面包 B. 使用降解塑料袋，減少“白色污染”
          C. 化工產(chǎn)可通過(guò)加高煙囪排放廢氣，防止形成酸雨 D. 將垃圾分類投放
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。
          (1)我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，他們都是由不同微粒構(gòu)成的。請(qǐng)選擇上述物質(zhì)填空(每空只填一種物質(zhì))：
          分子構(gòu)成的物質(zhì)___；原子構(gòu)成的物質(zhì)____。
          (2)學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個(gè)進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文。
          我想象中的原子結(jié)構(gòu)
          進(jìn)入鎂原子，我發(fā)現(xiàn)①原子是由原子核與核外電子構(gòu)成的，②原子核相比較原子的體積竟然那么小。③核外的12個(gè)電子按固定軌道圍繞原子核作高速運(yùn)動(dòng)，④我試著去搬動(dòng)它們，發(fā)現(xiàn)電子的質(zhì)量與原子核的質(zhì)量差不多……我走出幻境，畫出了鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
          小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些是錯(cuò)誤的，指出文中有錯(cuò)誤的一句____(填句子前的序號(hào))。文中提到的原子在化學(xué)變化中易____(填“得到”或“失去”)電子。
          (3)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是____(填字母，符合題意的選項(xiàng)都選)。
          a．食物腐爛　　　　b．冰雪融化　　　　c．酒精揮發(fā)　　　　d．紅磷燃燒
          (4)我們接觸過(guò)很多化學(xué)變化，如“氫氣燃燒”“鈉在氯氣中燃燒”“過(guò)氧化氫分解”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同。
          ①寫出上述三個(gè)反應(yīng)中任意一個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：____。
          ②從上述三個(gè)反應(yīng)中任選一個(gè)寫出其微觀本質(zhì)：____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列對(duì)生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是（ ）
          A．鋁錠難被壓縮，因?yàn)殇X原子間沒(méi)有間隙
          B．在花園里可嗅到花香，因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
          C．石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因?yàn)闅怏w分子體積很小
          D．溫度計(jì)里的汞柱下降，因?yàn)樵与S溫度的降低而變小
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是
          A. 冰水共存物
          B. 醫(yī)用生理鹽水
          C. 雪碧飲料
          D. 高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物
          

			
          

			
          
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