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        1. 【題目】結(jié)合有關(guān)信息,回答問題。

          1)下圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖;

          x的值是_____

          ②該元素在周期表中,位于第_____周期。

          2)下圖是某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖:

          ①寫出D物質(zhì)的化學式_____;

          C物質(zhì)中氯元素的化合價為_____。

          【答案】6 三(或3 HCl +1

          【解析】

          在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)。

          1)①在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù),,,故x的值是6。②由元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,核外有3個電子層,電子層數(shù)=周期數(shù),故該元素在周期表中,位于第三周期。

          2)①由化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,D物質(zhì)是氯化氫,化學式為HCl

          C物質(zhì)是HClO,氫元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,設(shè)氯元素的化合價為x,化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零,,,故氯元素的化合價為+1價。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】純堿在生成過程中常混有少量氯化鈉,實驗中學化學興趣小組的同學要測定某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。他們稱取11g樣品放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸64.7g,燒杯中沒有殘留物,稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為71.3g。

          (1)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。

          (2)計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為_____________。(寫出計算過程)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

          A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

          B.將水通電電解一段時間

          C.一定溫度下,向氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉

          D.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題:

          1)儀器b的名稱為_____。

          2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),該反應(yīng)的化學方程式為_____

          3)對于實驗室制取氣體,小虹總結(jié)了如下規(guī)律,你認為正確的是_____。

          a.反應(yīng)必須加熱 b.反應(yīng)物必須是純凈物 c.生成物中只有一種氣體

          4)實驗室常用裝置C代替B制取氣體,裝置C的優(yōu)點是_____。

          5)實驗室用B制取氣體,欲驗證制得的氣體為二氧化碳,應(yīng)在裝置D中盛放_____試劑(填試劑名稱),并把氣體從_____端通入。

          6)用E收集二氧化碳,從③端通入,請把裝置圖補畫齊全_____

          7)制得的氧氣用于圖2所示的實驗,發(fā)現(xiàn)G中鐵絲不燃燒,原因是_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列化學用語關(guān)于數(shù)字“3”的意義,說法正確的是 ( )

          3Hg Fe3+S03NaO23O23P2O5

          A.表示分子個數(shù)的是

          B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤

          C.表示化合價數(shù)值的是

          D.表示一個分子中原子個數(shù)的③⑥

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下圖所示的實驗情境,回答問題。

          1A實驗中,可能造成的后果是_____

          2B試管在空氣中放置10天后,觀察到鐵釘b處明顯銹蝕,a、c處幾乎無明顯變化,說明鐵生銹的條件是_____;

          3)根據(jù)C實驗的現(xiàn)象和結(jié)論,二氧化碳在實際生產(chǎn)、生活中常用于_____;

          4D裝置的集氣瓶中,盛有初中化學常見的某種氣體純凈物,根據(jù)所學過的化學知識,推測該氣體可能是哪種氣體,并回答檢驗方法_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】蔗糖是應(yīng)用最廣泛的食品添加劑,也是食品工業(yè)的重要原料。實驗小組對蔗糖的元素組成進行研究。

          (查閱資料)

          蔗糖是一種有機化合物,能與濃硫酸(H2SO4)反應(yīng),可以燃燒,受熱易分解。

          (進行實驗)

          實驗方案

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          初步分析

          方案1

          與濃硫酸反應(yīng)

          蔗糖由白色變成黑色,體積膨脹,變蓬松,有刺激性氣味氣體生成

          生成CSO2

          方案2在空氣中點燃

          干冷燒杯內(nèi)壁有霧產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁

          生成H2OCO2

          方案隔絕氧氣加熱

          蔗糖由白色變成黑色,燒杯內(nèi)壁有霧產(chǎn)生

          ____。

          (解釋與結(jié)論)

          (1)方案1,分析生成了SO2,從元素守恒角度說明理由________

          (2)方案1可證明蔗糖中一定含有的元素是________。

          (3)方案3, 初步分析生成的物質(zhì)中有________。

          (4)能證明蔗糖中一定含有碳和氧元素的實驗方案是________

          (反思與評價)

          (5)利用方案2,測定蔗糖分子中原子的個數(shù)比,需要測定________的質(zhì)量。

          (6)關(guān)于以上實驗的下列說法中,正確的是________。

          A 方案1中生成的大量氣體只含有SO2

          B 方案2中倒扣的燒杯能收集到CO2

          C 方案3中先通入氮氣再點燃酒精燈

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在生活中,我們每天用的自來水,是經(jīng)過許多凈化過程后,才輸送到千家萬戶的,凈水過程如圖所示。根據(jù)你所學的知識,回答下列問題:

          1)自來水廠凈水的主要過程是沉淀、______、吸附、消毒,其中屬于化學變化的是______

          2)長期使用硬水會給生產(chǎn)生活帶來許多麻煩,______,生活中軟化硬水的方法是______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些常見裝置。請回答有關(guān)問題:

          1)寫出帶有標號的儀器名稱:a___________b__________。

          2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,____________則氣密性良好。

          3)用雙氧水制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為____________(填字母),反應(yīng)的文字表達式為__________,其中___________是催化劑。選擇該方法制氧氣的優(yōu)點是___________(寫出一點)。

          4)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,為防止高錳酸鉀粉末進入導氣管,應(yīng)采取的措施是___________;若用E裝置收集氧氣,停止加熱前先將導氣管從水中移出,其原因是_________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是_____________

          5)用裝置F和另一儀器(除導管外)收集并測量O2體積,另一儀器名稱為________,在F中氣體應(yīng)從導管________(填。“c”“d”)端通入。

          6)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________(填字母),用裝置E收集甲烷,利用了甲烷_________的物理性質(zhì);用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是___________。收集滿該氣體的集氣瓶應(yīng)________放在桌子上。

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