【題目】質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(1)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。其中,只有A裝置能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是______________、__________________。
(2)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示:
①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_____________________
②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱(chēng)量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò),則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是_______________。
【答案】B裝置內(nèi)屬于物理變化C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會(huì)逸出到空氣中錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生氣球變大氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上，導(dǎo)致天平稱(chēng)量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小
【解析】
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋?zhuān)惶妓徕}和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。
（1）由質(zhì)量守恒定律的定義可知只有化學(xué)變化才符合質(zhì)量守恒定律，B中酒精溶于水屬于物理變化，不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，C中石灰石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，該裝置沒(méi)有密封，裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會(huì)逸出到空氣中，不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒；
（2）①石灰石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，有氣體放出，所以現(xiàn)象是錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生氣球變大；②由于氣球體積比較大，受到的浮力就比較大，所以氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上，導(dǎo)致天平稱(chēng)量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】能源利用與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。
（1）目前人們使用的燃料大多來(lái)自于化石燃料，如煤、_______、天然氣等。
（2）開(kāi)發(fā)和利用新能源是解決能源問(wèn)題的重要途徑。
①下列利用了新能源的是______________（填序號(hào)）。
②航天飛船常以液氫作燃料，液氧作助燃劑，發(fā)射過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
（3）用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)下圖的應(yīng)用實(shí)例，寫(xiě)出金屬具有的物理性質(zhì)_________________。（答出一點(diǎn)即可）
（2）生鐵和鋼的性能不同，原因是____________不同。
（3）鐵制品易生銹，為了防止自行車(chē)鏈條生銹常采取的措施是_____________。地球上的金屬資源有限，除了防止金屬銹蝕以外，我們還可以通過(guò)來(lái)保護(hù)金屬資源____________________。（答出一點(diǎn)即可）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組用如圖裝置探究分子的運(yùn)動(dòng)。
（1）選用藥品時(shí)利用了濃氨水的以下性質(zhì)，其中屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是________。
A.濃氨水有很強(qiáng)的揮發(fā)性
B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色
（2）將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？
假設(shè)一：空氣中有一種物質(zhì)的粒子（分子），不斷運(yùn)動(dòng)進(jìn)入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色。
假設(shè)二：______________________。
試驗(yàn)中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液_________，說(shuō)明假設(shè)一不正確，假設(shè)二是正確的。
（3）B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人類(lèi)生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水，下圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖：請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有_______（填序號(hào)）；
A．沉淀 B．過(guò)濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是_______________________；
（3）自來(lái)水廠常用ClO2、漂白粉[有效成分為Ca(ClO)2]于飲用水消毒。工業(yè)上制備漂白粉的化學(xué)方程式為：2Cl2＋2Ca(OH)2=X＋Ca(ClO)2＋2H2O，X的化學(xué)式為_______ ；
（4）節(jié)約用水人人有責(zé)，請(qǐng)舉出一種節(jié)水的措施_______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是氯化鈉、氯化銨和碳酸氫鈉三種物質(zhì)的溶解度曲線，分析曲線得到的以下說(shuō)法中，正確的是（ ）
①氯化鈉和氯化銨是易溶物質(zhì)，碳酸氫鈉是可溶物質(zhì)
②在20℃時(shí)，三種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為NH4Cl＞NaCl＞NaHCO3
③在30℃時(shí)，氯化鈉和氯化銨固體各20g分別溶于50g水，所得溶液都是飽和溶液
④利用結(jié)晶法從氯化鈉、氯化銨混合物中分離出氯化銨的最佳溫度在10℃以下。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。氧化還原反應(yīng)與四種基本化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型間的關(guān)系如圖所示，下列舉例中錯(cuò)誤的是：
A．例l: C+O2
CO2 B．例2:2H2O
2H2↑+O2↑
C．例3: Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O D．例4: Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】常見(jiàn)氣體的制取是初中生必備的實(shí)驗(yàn)操作能力。
（1）實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖甲，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢查的方法是______________________________________。
②用此裝置制取O2的化學(xué)方程式：___________，為了制得較純凈的O2最好選用___________法收集。
③制取CO2時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖乙），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在___________（填“a”或“b”）處，若用裝置甲制取CO2，加入到試管中鹽酸的量最起碼要達(dá)到___________。
（2）認(rèn)識(shí)儀器、選用裝置以及正確處理實(shí)驗(yàn)意外，是實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
①圖2為實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱(chēng)是___________；實(shí)驗(yàn)室制取氣體若選用A裝置，除因?yàn)榉磻?yīng)條件需要加熱外，還因?yàn)?/span>___________。
②1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用圖3所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集。該實(shí)驗(yàn)若改用圖2中的發(fā)生裝置，最合適的是____（填裝置下面的字母）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問(wèn)題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都由__________(填“元素”“原子”或“分子”,下同)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由_________________構(gòu)成。
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1)。說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有_________________由此可推知的滅火原理是_________________。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是_________________。
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。若利用該裝置制二氧化碳,無(wú)紡布包內(nèi)藥品為_________________ (寫(xiě)名稱(chēng))。
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過(guò)程發(fā)生_________________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成______(寫(xiě)化學(xué)式)。
②功過(guò)相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過(guò)”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;
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