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          【題目】用有關(guān)氫氣性質(zhì)的字母填寫下列空格：
          A、可燃性 B、難溶性 C、密度小
          (1) 作為發(fā)射火箭或?qū)椀娜剂?____________ ；
          (2) 填充探空氣球 ____________ 。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】 A C
          【解析】本題考查了氫氣的性質(zhì)與用途。
          （1）氫氣具有可燃性，燃燒放出大量的熱，可作為發(fā)射火箭或?qū)椀娜剂?/span>，故選A；
          （2）氫氣的密度小，可用于填充探空氣球，故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】氫氧化鈉有強(qiáng)烈的____性，所以它的俗名叫苛性鈉、火堿或燒堿，氫氧化鈉固體曝露在空氣中時容易吸收水分而潮解，還易與空氣中的________發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質(zhì)不能用來鑒別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的是（　　）
          A．硫酸銅溶液 B．pH試紙 C．氯化鈉溶液 D．大理石
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗． 
          （1）寫出儀器a的名稱： ．
          （2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上 ． 收集氧氣還可選用的裝置是 ．
          （3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ． 實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 【提出猜想】
          猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
          猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
          猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2 ． 
          【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：
          第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是 ．
          （4）【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題： 
          （1）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
          （2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由元素過渡到元素，并以稀有氣體結(jié)尾．
          （3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子 ， 陰離子 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在目前的《城市空氣質(zhì)量報告》中，不屬于“報告的主要污染物”的是（ ）
          A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 二氧化硫 D. 一氧化碳
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在水中加入下列物質(zhì)后形成的溶液很難導(dǎo)電的是( )
          A. 蔗糖 B. 食鹽 C. 硫酸 D. 氫氧化鈉
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2016年1月29日《科技日報》報道：科學(xué)家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉(zhuǎn)化為甲醇，該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳，生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料．二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的微觀示意圖，如圖所示． 
          （1）請寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 反應(yīng)物中單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比為 ．
          （2）取4.8g的甲醇和6.4gO2在密閉容器中點燃，恰好完全反應(yīng)，生成4.4gCO2 ， 5.4gH2O和Xg物質(zhì)W，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗． 

          （1）寫出儀器a的名稱；
          （2）甲同學(xué)從上圖中選擇B，E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力把玻璃管插入膠管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上 ． 收集氧氣還可選用的裝置是 ．
          （3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ， 實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 
          [提出猜想]猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
          猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2 ． 
          [實驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：
          第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測錯誤；
          第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有采用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是 ．
          

			
          

			
          
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