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        1. (1)模型法作為科學思維的一種方式,在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義.分別用“”、“”表示質子數(shù)不同的原子.如圖中表示的氣體物質中,屬于混合物的是______,屬于單質的是______,屬于化合物的是______

          (2)總結和歸納是化學學習常用的方法.小雨同學歸納了物質的組成和結構方面的知識,請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系,幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例.

          解:(1)A、由圖示可知該物質含有一種分子,是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物.
          B、由圖示可知該物質含有一種分子,由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物.
          C、由圖示可知該物質含有兩種分子,由兩種物質組成,屬于混合物.
          D、由圖示可知該物質含有一種分子,是由同種元素組成的純凈物,屬于單質.
          故答案為:C;D;AB;
          (2)物質是由元素組成的.有的物質是由分子構成的;有的物質是由原子構成的;有的物質是由離子構成的,氯化鈉由鈉離子和氯離子構成的.
          故答案為:①元素;②原子;③氯化鈉由鈉離子和氯離子構成.
          分析:(1)由同種元素組成的純凈物是單質,由不同種元素組成的純凈物屬于化合物.混合物是由多種物質組成的物質,利用以上知識解決即可.
          (2)根據(jù)分子、原子、離子、元素與物質之間的關系可填寫圖中的空.
          點評:本題主要考查了物質的分類和物質的組成等方面的知識,只要對概念理解透徹就能輕松解題.
          練習冊系列答案
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          (1)模型法作為科學思維的一種方式,在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義.分別用“”、“”表示質子數(shù)不同的原子.如圖中表示的氣體物質中,屬于混合物的是
          C
          C
          ,屬于單質的是
          D
          D
          ,屬于化合物的是
          AB
          AB


          (2)總結和歸納是化學學習常用的方法.小雨同學歸納了物質的組成和結構方面的知識,請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系,幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例.

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          (6分)(1)模型法作為科學思維的一種方式,在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義。分別用“”、“”表示質子數(shù)不同的原子。

          上圖中表示的氣體物質中,屬于混合物的是       ,屬于單質的是      ,屬于化合物的是          
          (2) 總結和歸納是化學學習常用的方法。小雨同學歸納了物質的組成和結構方面的知識,請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系,幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例。

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          科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

          (1)模型法作為科學思維的一種方式,在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義.分別用“
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          ”、“
          精英家教網(wǎng)
          ”表示質子數(shù)不同的原子.如圖中表示的氣體物質中,屬于混合物的是______,屬于單質的是______,屬于化合物的是______

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          (2)總結和歸納是化學學習常用的方法.小雨同學歸納了物質的組成和結構方面的知識,請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系,幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (1)模型法作為科學思維的一種方式,在科學研究和處理實際問題時具有普遍的意義。分別用“   ”、“   ”表示質子數(shù)不同的原子。

           


                 A              B              C              D

          上圖中表示的氣體物質中,屬于混合物的是        ,屬于單質的是       ,屬于化合物的是          

          (水由水分子構成)

           
          (2) 總結和歸納是化學學習常用的方法。小雨同學歸納了物質的組成和結構方面的知識,請你根據(jù)概念間的相互聯(lián)系,幫她填寫圖中的空白.并參照實例在括號中完成相對應舉例。

                                              

          (      ③             )

           
           


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