【題目】如圖為探究化學反應前后物質總質量關系的實驗裝置圖．請根據要求回答：
（1）將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中，有氣泡產生，該反應的化學方程式為______．
（2）實驗過程中，該體系（如圖甲）中發(fā)生的化學反應有______（填“一個”或“多個”）．
（3）待完全反應，天平保持平衡（如圖乙）．從微粒的觀點解釋化學反應前后物質總質量保持不變的原因是：反應物的______（填“分子”或“原子”）重新組合轉變成生成物的過程．
（4）該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞？答：______．
（5）小明認為：實驗時，即使錐形瓶中未盛裝石灰水，實驗前后天平也將會保持平衡．老師在贊許小明觀點的同時，指明了如果不使用石灰水可能會存在一定問題．該問題是______．
【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 多個 原子 防止產生的氣體逸散影響實驗結果 可能導致瓶內氣壓增大，橡皮塞彈出，影響實驗測定
【解析】
鹽酸和大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應碳酸鈣和水，化學反應前后原子的種類和數目不變。
（1）鹽酸和大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為
。
（2）鹽酸和大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，生成的二氧化碳和氫氧化鈣反應碳酸鈣和水，該體系（如圖甲）中發(fā)生的化學反應有多個。
（3）化學反應前后原子的種類和數目不變，從微粒的觀點解釋化學反應前后物質總質量保持不變的原因是：反應物的原子重新組合轉變成生成物的過程。
（4）鹽酸和大理石反應生成二氧化碳氣體，防止產生的氣體逸散影響實驗結果所以要塞上橡膠塞。
（5）生成二氧化碳氣體可能導致瓶內氣壓增大，橡皮塞彈出，影響實驗測定。
通城學典默寫能手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學來源于生活，并且服務于生活，根據所學化學知識回答問題。
（1）德州有著名的溫泉度假村，溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質對治療關節(jié)炎有良好的效能，這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是_____（填“分子”“原子”或“元素”）。
（2）硅酸鈉（Na2SiO3）可用作黏合劑和防火材料，其中Si元素的化合價為_____。
（3）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，科學家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷，該反應的化學方程式為_____。
（4）請完成完成鉛酸電池充電反應的方程式：2PbSO4+2H2O
Pb+2H2SO4+_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蠟燭是初中化學實驗中的常用品，請回答下列有關問題：
（1）實驗一：實驗中看到火柴梗的____________ 處最先炭化，由此可知蠟燭火焰的________溫度最高；
（2）實驗二：儀器①的名稱為____________ ；實驗時觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是_________________________。
（3）實驗三：燃著的蠟燭的作用為___________ ，快速鼓入大量空氣的目的為______________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用下圖裝置制取二氧化碳并進行性質實驗。
（1）錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為______。
（2）甲中CO2驗滿的方法為______。
（3）乙中a、c為濕潤的紫色石蕊試紙，b、d為干燥的紫色石蕊試紙。能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現象是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們在實驗室用下圖裝置制取氧氣。
（1）加熱高錳酸鉀時，試管口略向下傾斜的原因是______。
實驗后，同學們發(fā)現沾有高錳酸鉀的白抹布洗完晾干后變?yōu)樽睾稚?/span>
（查閱資料）
草酸溶液能將棕褐色物質除去。
（提出問題）
哪些因素能加快草酸除去棕褐色物質的速率？
（進行實驗）
將均勻染有棕褐色的抹布剪成大小相同的小布條進行實驗
實驗 編號 | 實驗1
20℃ 水 | 實驗2
20℃ 0.5%草酸溶液 | 實驗3
20℃ 0.25%草酸溶液 | 實驗4
20℃ 0.125%草酸溶液 | 實驗5
30℃ 0.25%草酸溶液 | 實驗6
40℃ 0.25%草酸溶液 |
現象 | 顏色 沒有褪去 | 70秒后 顏色褪去 | 98秒后 顏色褪去 | 150秒后 顏色褪去 | 51秒后 顏色褪去 | 40秒后 顏色褪去 |
（解釋與結論）
（2）配制200g溶質質量分數為 0.5%的草酸溶液，需要草酸的質量為______。
（3）實驗1的目的是______。
（4）證明升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質的速率，需要對比______（填實驗序號）。
（5）由實驗2、3、4可以得出的結論是______。
（反思與評價）
（6）實驗后，同學們查資料得知抹布上的棕褐色物質為二氧化錳，請你設計實驗方案進行驗證______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是發(fā)生某反應是各物質間的質量關系表：
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質量/g | 5 | 30 | 3 | 2 |
T時刻質量/g | Y | 15 | ||
反應后質量/g | 13 | 10 | 3 | X |
若已知甲與丁的相對分子質量比為3:2，則下列說法正確的是（ ）
A. 該反應中丙一定是催化劑B. X的值為13
C. Y的值為10D. 甲與丁在方程式中的計量數（系數）之比為4：9
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的重要工具，按要求用化學用語填空：
（1）2個氮原子______；
（2）鈉離子______；
（3）硫酸亞鐵中鐵元素的化合價______；
（4）葡萄糖______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發(fā)現：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。
（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式____________；石灰水“變渾濁”是因為生成了_______（填化學式）。
（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學開展了如下活動：
（查閱文獻）碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）。
（提出假設）假設1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清；
假設2：__________。
（設計實驗）為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→_________→_____→乙（填字母序號）；其中盛放的試劑合理的是_____（填選項序號）。
A．濃硫酸 B．NaOH溶液
C．飽和Na2CO3溶液 D．飽和NaHCO3溶液
（實驗現象）飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。
（得出結論）由上述探究可得出的結論是_______________。
（3）該興趣小組在老師指導下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3。
①AB段pH幾乎不變的原因可能是_________；D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有________。
②BC段發(fā)生反應的化學方程式主要有_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。
實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。
[實驗]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F象：溶液不變色；
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現象：____；
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F象：________。
[結論]____。
實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質？
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產生相應的現象，其化學方程式為____。
[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。
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