【題目】通過對化學的學習,相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答:
(1)寫出裝置圖1中標示的儀器名稱:①___;②___。
(2)若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應的文字(化學式)表達式___;發(fā)生裝置應選用___(填字母序號)。收集較純的氣體最好選用 ___(填字母序號);能用此 裝置收集的原因是___。若要收集較為干燥的氣體最好選用___(填字母序號);檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
(3)若收集到的氧氣可用來進行圖2的反應,集氣瓶底放少量水或者細沙的作用是___。
【答案】酒精燈 集氣瓶 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2) D F 氧氣不易溶于水 G 將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了 防止反應生成的固體物質濺落瓶底,致使集氣瓶的炸裂
【解析】
(1)裝置圖1中標示的儀器①名稱是酒精燈,儀器②名稱是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字(化學式)表達式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2);實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,發(fā)生裝置應選用D;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氣體比較純凈,可用排水法收集,原因是氧氣不易溶于水,收集較純的氣體最好選用F;用向上排空氣法收集的氣體比較干燥,若要收集較為干燥的氣體最好選用G;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃。氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
(3)若收集到的氧氣可用來進行圖2的反應,集氣瓶底放少量水或者細沙的作用是防止反應生成的固體物質濺落瓶底,致使集氣瓶的炸裂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】這幅卡通畫形象地展現(xiàn)了鈉與氯氣反應形成氯化鈉的微觀過程,在此過程中,鈉原子變成了鈉離子。
鈉原子和氯原子的結構示意圖分別為:
(1)鈉元素處于周期表中第____________周期。
(2)氯元素是非金屬元素,它的原子一般在反應中容易____________電子。
(3)請你比較分析鈉原子、鈉離子的異同。
相同之處:①______________;②____________。
不同之處:①____________;②_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是配制溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序 ;
(2)圖②中用來取用NaCl的儀器是 ;
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示位置見圖,則稱取的NaCl質量為 g;
(4)NaCl稱量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質量分數(shù) (填“大于”、“小于”或“等于”)10%。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乙醇(C2H6O)俗稱酒精,它在點燃的條件下能與氧氣發(fā)生燃燒反應,但在其他條件下能與 氧氣發(fā)生其他類型的化學反應,F(xiàn)對乙醇與氧氣的反應進行探究,請你參與下列活動。
(探究活動一) 同學們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈外焰上灼燒,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入無水乙醇中,銅絲很 快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次,得到 A 溶液;經稱量,實驗前后銅絲質量不變。
(1)銅絲灼燒后生成的黑色物質是_________。(寫化學式)
(2)灼燒后的熱銅絲除了給反應加熱外,還起到給反應提供________元素的作用。
(3)科學證明,銅在該反應前后質量和_________不變,是該反應的催化劑。
(提出問題)生成的激性氣味的氣體是什么氣體?
(猜想與假設)同學們提出刺激性氣味的氣體可能是: 猜想一:SO2 猜想二:CO2 猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結論)
小吳同學根據“反應前后元素種類不變”認為猜想一錯誤,理由是________。 小李同學認為猜想二錯誤,理由是_________。 小張同學認為猜想三可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動二)
取少量 A 溶液,滴入適量的_________試液,液體顏色_________,則猜想三錯誤。
(討論與結論)
老師提示,這種刺激性氣味的氣體來源于易揮發(fā)的乙醛,其相對分子質量為 44,且含有 C、H、O 三種 元素(它們的質量比為 6:1:4),由此可推知乙醛的化學式為_________。
(拓展活動)同學們再取少量 A 溶液,加少量無水硫酸銅后變藍色,說明反應還有水生成。請寫出乙 醇與氧氣反應的文字表達式:_________。
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【題目】化學概念間在邏輯上存在如圖所示關系,下列對概念間的關系說法錯誤的是
A. 純凈物與混合物屬于并列關系
B. 化合物與氧化物屬于包含關系
C. 單質與化合物屬于交叉關系
D. 分解反應與化合反應屬于并列關系
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【題目】實驗是化學中必不可少的環(huán)節(jié),請回答:
(1)鐵絲在氧氣里燃燒的現(xiàn)象:________,做這個實驗時,應預先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙,其目的是_______,該反應的文字表達式是______,屬于______反應(填反應類型)。
(2)被加熱的玻璃容器外壁有水會導致_____;倒取液體藥品時,標簽沒有向著手心會導致___高錳酸鉀制取氧氣后,先停止加熱后再將導管移出水槽會導致_________。
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【題目】按要求寫出下列反應的化學方程式。
(1)硫在空氣(氧氣)中燃燒:_____________
(2)磷在空氣(氧氣)中燃燒:_____________
(3)高溫下用碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳:_________
(4)金屬鎂著火不能用二氧化碳滅火,因為鎂能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。該反應的化學方程式為:____________
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【題目】實驗室制取氧氣的實踐與研究。
(1)儀器名稱:①______________;②________________;
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,發(fā)生裝置應該選擇_______,若要收集一瓶較純凈的氧氣,收集裝置應選用裝置_______。用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為_______________________。
(3)如果采用裝置F收集氧氣,氧氣應從______(填“a”或“b”)端進入.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集,實驗結束時,要先把導管移出水面,后停止加熱,其理由是______________________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是_______________;
(5)若用向上排氣法收集氧氣,氧氣驗滿的具體操作方法是_________;
(6)實驗室如果用過氧化氫溶液制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_______,加入藥品的先后順序有以下兩種情況,你選擇的方法是________:
① 把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中;
② 把少量MnO2緩緩加入盛有過氧化氫溶液的反應容器中;你選擇這種方法的原因是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用相關的化學用語或符號填空:
(1)2個氫原子___;
(2)2個氮氣分子____;
(3)空氣中含量最多的氣體____
(4)鈉離子_________
(5)氦氣_______
(6)標出MgO中氧元素的化合價____;
(7) 和
兩種粒子構成的物質的化學式 _________。
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