【題目】概念之間存在并列、交叉和包含等3中關(guān)系。符合如圖所示關(guān)系的一組概念是( )
序號 | X | Y | Z |
A | 氧化物 | 純凈物 | 物質(zhì) |
B | 化合反應(yīng) | 氧化反應(yīng) | 化學(xué)反應(yīng) |
C | 單質(zhì) | 化合物 | 純凈物 |
D | 飽和溶液 | 不飽和溶液 | 溶液 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
圖中，XY是交叉關(guān)系，XY和Z是包含關(guān)系。
A、物質(zhì)包括混合物和純凈物，純凈物含有單質(zhì)和化合物，氧化物是化合物的一種；Y和X是包含關(guān)系，故選項錯誤；
B、氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)都屬于化學(xué)反應(yīng)，由氧氣參加的氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，因此它們是交叉關(guān)系，故選項正確；
C、純凈物分為單質(zhì)和化合物，而單質(zhì)和化合物屬于并列關(guān)系，故選項錯誤；
D、溶液分為飽和溶液和不飽和溶液，而飽和溶液和不飽和溶液屬于并列關(guān)系，故選項錯誤。
故選B。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用化學(xué)符號和數(shù)字表示：
（1）2個鈣原子______。
（2）4個鎂離子_____。
（3）氦氣_____。
（4）硫酸亞鐵_______。
（5）標出氧化鋁中鋁元素的化合價_______。
（6）兩個氫原子___________。
（7）兩個氫氣分子__________。
（8）氫氧根離子___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某微粒M的結(jié)構(gòu)示意圖如下，關(guān)于該微粒的說法正確的是
A.M的原子易失電子
B.x為7時，M達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.M為金屬 元素
D.x為8時，M為陰離子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲乙丙三位同學(xué)利用實驗（如圖所示）驗證質(zhì)量守恒定律，它們在實驗中進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。
（1）甲實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，將③再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，請你從微觀角度分析天平平衡的原因是：__________。
（2）反應(yīng)后，乙同學(xué)的天平指針指向刻度盤的__________，丙同學(xué)的天平指針指向刻度盤__________（填“左邊”、“右邊”或“中間”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】馬飛和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_____、②_____
（2）馬飛用高錳酸鉀所取氧氣，他選擇上述裝置中的_____（填字母序號）和D進行組裝．你認為你所選有裝置中還缺少_____．寫出該反應(yīng)的文字表達式：_____
（3）裝置B是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置。制取氣體時應(yīng)在錐形瓶底部放入少量的_____，然后往長頸漏斗中加入_____溶液。
（4）檢驗氧氣是否收集滿的方法：_____。實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣比其他兩種方式制取氧氣的優(yōu)點是_____。
（5）實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：①用排水法收集氧氣；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈，加熱試管；④向試管中裝入高錳酸鉀，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并將試管固定在鐵架臺上；⑤實驗完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取；⑥熄滅酒精燈。請按照正確操作順序，將以上步驟的序號寫在橫線上_____。
（6）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水。實驗室可選上圖裝置中的_____做發(fā)生裝置。收集好的氨氣應(yīng)該_____放在桌面上。
（7）①如果用A裝置收集氧氣，則氣體從_____端進入。（選填c或d，下同）
②如果排水法收集氧氣，在瓶子裝滿水后，氧氣從導(dǎo)管_____端進入集氣瓶
③若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從_____端導(dǎo)管進入。
④在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，則連接病人鼻孔的塑料管應(yīng)與_____端連接。
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【題目】了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，有助于認識物質(zhì)的性質(zhì)和變化。
（1）如圖為鍶(Sr)元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖。
①鍶元素處于第_____________________________周期，x=______________________________；
②在化學(xué)反應(yīng)中鍶原子易_________________________(填 “得到”或“失去”)電子，形成___________________________(填粒子符號)。.
（2）“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。
①由圖1可知該化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)是________________________；在反應(yīng)中，生成的乙、丙兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為______________________。
②圖2是將稀硫酸與燒杯中Fe、Cu兩種金屬相混合過程中的微觀變化情況。燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________；已知在化學(xué)反應(yīng)中有元素化合價升高的物質(zhì)被氧化，有元素化合價降低的物質(zhì)被還原則上述反應(yīng)中氧化劑是______________________。
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【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。
（1） ▲ ℃時，甲和乙的溶解度相等；
（2）40℃時，若將40g乙（不含結(jié)晶水）放入160g水中充分溶解，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ▲ ，該溶液是 ▲ 溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（3）40℃時，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫至20℃，析出晶體（均不含結(jié)晶水）的質(zhì)量關(guān)系是： m(甲) ▲ m(乙) （填“﹥”、“﹦”或“﹤”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：下列判斷正確的是（ ）
物質(zhì) | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
A.表中a的值為2.6
B.X一定是該反應(yīng)的催化劑
C.X可能含有氫元素
D.若增加氧氣量，則生成物的種類可能減少
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家在﹣100℃合成了物質(zhì) X（分子模型如圖，其中
代表碳原子，
代表氫原子）。
（1）物質(zhì) X 的化學(xué)式為_____。（提示：化學(xué)式中碳元素寫在前面）
（2）物質(zhì) X 的相對分子質(zhì)量為_____。
（3）多少克該物質(zhì)中含有4.0 g 氫元素_____？（寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1g）
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