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        1. 【題目】圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).下列說法正確的是(

          A.燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響
          B.反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
          C.p=0.79p0 , p′=p0是因為紅磷的著火點比木炭低
          D.由圖3可推出空氣中氧氣的含量

          【答案】B
          【解析】解:A.若所用藥品過少,就不會將裝置內(nèi)的氧氣耗盡,會導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差,故錯誤;
          B.反應(yīng)開始時,物質(zhì)燃燒放出大量的熱,氣體體積受熱膨脹,所以集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的,故正確;
          C.壓強不同的原因主要是木碳燃燒生成了二氧化碳氣體,與可燃物的著火點無關(guān),故錯誤;
          D.由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,雖然都消耗了氧氣,但又生成了氣體,裝置內(nèi)氣體壓強保持不變,無法測定,故錯誤.
          故選B.
          A.根據(jù)藥品多少來分析;
          B.根據(jù)壓強瞬間變大的原因來分析;
          C.根據(jù)壓強的不同原因來分析;
          D.根據(jù)木炭燃燒生成氣體來分析.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為驗證空氣中氧氣含量,某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置.其中,右側(cè)為可以自由移動的活塞(忽略摩擦力).實驗過程中,首先向玻璃管中充入空氣,使右側(cè)活塞移至刻度5處,檢查裝置氣密性;然后,在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷(右側(cè)活塞位置依然在刻度5處),點燃酒精燈,觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈,活塞先向右移動,再向左移動,最后停止.

          (1)檢查裝置氣密性的方法是先將活塞拉至刻度6處,放手后,若觀察到 . 則說明裝置氣密性良好.反之,則說明裝置氣密性不好.
          (2)紅磷燃燒反應(yīng)的文字表達式為
          (3)能證明“氧氣體積約占空氣體積 ”的實驗現(xiàn)象是
          (4)活塞先向右移動的原因是
          (5)實驗過程中,影響密閉容器中氣體壓強的因素有(填序號).
          A.密閉容器的容積
          B.溫度
          C.氣體的量.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某元素R化合價無變價,其氧化物的化學(xué)式為R2O3,下列有關(guān)R形成的化合物的化學(xué)式中,可能正確的是( )

          A. RNO3 B. RCO3 C. R(OH)2 D. NaRO2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗.

          (1)【實驗?zāi)康摹竣儆酶呙退徕浿迫∫黄垦鯕,做細鐵絲燃燒的實驗.
          ②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
          【反應(yīng)原理】(用文字表達式或符號表達式表示)
          ①用高錳酸鉀制氧氣:
          ②細鐵絲在氧氣中燃燒:
          (2)【裝置連接】為達到實驗?zāi)康蘑,各裝置的正確連順序是a→→d(填字母).
          (3)【問題分析】
          ①實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:
          ②本實驗中,試管口要比試管底略低的原因是
          ③用收集到的氧氣做細鐵絲的燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是:
          (4)【問題分析】實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
          【提出猜想】
          猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
          猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
          【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
          ①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 , 在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想錯誤.
          ②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是
          (5)【拓展延伸】
          ①實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響.請設(shè)計實驗方案驗證:
          ②[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】日本曾向美國借了331公斤武器級钚,至今賴著不還.钚除用于核電外,還可用于制造核武器,現(xiàn)在日本已是世界第六大钚貯存國.钚元素的有關(guān)信息如圖,下列說法正確的是(

          A.钚原子中有94個中子
          B.钚原子核外有150個電子
          C.钚的相對原子質(zhì)量是244g
          D.钚是金屬元素

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑,現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱,加熱過程中涉及的相關(guān)量隨時間變化的圖象正確的是(
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

          A. 滴水成冰 B. 食物腐爛 C. 汽油揮發(fā) D. 銅絲折彎

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】學(xué)會整理和歸納是自主學(xué)習(xí)的重要手段。下列有關(guān)主題知識的歸納完全正確的一組是

          A. 物質(zhì)用途

          B. 元素之最

          液態(tài)氧氣──火箭的燃料

          二氧化碳──常見的滅火劑

          人體中含量最多的元素──氧元素

          地殼中含量最多的金屬元素──硅元素

          C.人體健康

          D.微粒性質(zhì)

          缺鈣──易患骨質(zhì)疏松

          缺鐵──易患貧血病

          熱脹冷縮──微粒大小隨溫度改變

          濕衣服晾干──微粒間有間隙

          A. A B. B C. C D. D

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)中氮元素的化合價是

          A. -3 B. +3 C. +4 D. +5

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          同步練習(xí)冊答案