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          下列變化中，屬于物理變化的是（   ）
          A．鐵鍋生銹　B．玉米釀酒C．紙張燃燒D．水滴石穿
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D
          

          解析試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。
          A、鐵鍋生銹的過程中，有新物質(zhì)鐵銹的生成，屬于化學(xué)變化； 
          B、玉米釀酒的過程中，有新物質(zhì)酒精的生成，屬于化學(xué)變化；
          C、紙張燃燒的過程中，有新物質(zhì)二氧化碳和水的生成，屬于化學(xué)變化；
          D、水滴石穿的過程中，沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化。故選D
          考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
          點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源
          （1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（寫名稱）
           
          ．
          （2）向下列物質(zhì)中分別加入足量的蒸餾水，攪拌后能形成無色溶液的是（填字母）
           
          ．
          A．面粉          B．氯化鐵           C．食鹽         D．食用油
          （3）水在化學(xué)實驗中的作用不可小覷．
          精英家教網(wǎng)
          請回答：
          ①實驗A中水的作用是
           
          ；
          ②實驗B中水的作用是
           
          ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
           
          ；
          ③實驗C中的水除了提供熱量之外，還起到了
           
           作用．
          （4）上海世博園內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示：
          精英家教網(wǎng)
          其中活性炭起
           
          作用；紫外線起殺毒滅菌作用；超濾膜可以讓水分子通過，其他大分子污染物則被截留，這個分離過程屬于
           
          （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
          （5）為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是
           
          （填編號）．
          ①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農(nóng)藥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
          （1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會
          浮在水面上
          浮在水面上
          ；
          結(jié)論：石蠟的密度比水
          小
          小
          ．
          （2）點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，如圖所示這證明
          c
          c
          處
          （填“a、b、c”）溫度高，將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；
          片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后，發(fā)現(xiàn)澄清是水變渾濁．
          結(jié)論：蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳．
          （3）繼續(xù)探究：化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、放熱，許多物質(zhì)燃燒時都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．小明同學(xué)認為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，整個學(xué)習小組對此展開了討論驗證．
          【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？
          【猜想1】都是化學(xué)變化【猜想2】不一定都是化學(xué)變化．
          【驗證過程】：
          ①將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到
          ABC
          ABC
          ．能燃燒
          A．燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠    B．手摸燒杯有熱的感覺   C．蠟燭火焰逐漸變小至熄滅
          由上可知蠟燭燃燒生成新物質(zhì)的名稱是水和二氧化碳，蠟燭燃燒為
          化學(xué)
          化學(xué)
          變化．
          ②觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：
          

          


          
通電前
通電中
通電后
          

          
燈絲為銀白色固體
發(fā)出白光，手摸燈泡感覺發(fā)
          熱
          熱
          		
燈絲為銀白色固體
          通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于
          物理
          物理
          變化．
          猜想
          2
          2
          （填“1”或“2”）正確．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
          （1）節(jié)約用水應(yīng)成為我們的自覺行為，試舉一例生活中你的做法：
          一水多用
          一水多用
          ．
          （2）自來水是我國目前主要的生活飲用水，其感官指標為無異味、異臭等．
          ①感官指標表現(xiàn)的是自來水的
          物理
          物理
          性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”），在凈化過程中，常用
          過濾
          過濾
          （填“操作名稱”）除去水中不溶性雜質(zhì)；此外還需加入二氧化氯（ClO2）進行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價為
          +4
          +4
          ．
          ②自來水屬于
          混合物
          混合物
          （填“純凈物”或“混合物”）； 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是
          Cl-
          Cl-
          ．
          （3）如圖所示，實驗I是制備蒸餾水的裝置，實驗Ⅱ是電解水的裝置．
          ①實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子的組成沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化的是水分子的
          分子間間隔
          分子間間隔
          ．
          ②實驗Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2↑
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2↑
          ；試管B試管中收集到10mL氣體，且該氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，試管A中收集的氣體的體積為
          20
          20
          mL．
          （4）下列變化中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
          CD
          CD
          ．
          A．H2和O2反應(yīng)   B．電解水  C．H2和Cl2反應(yīng)   D．水結(jié)冰．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?榮成市模擬）物質(zhì)是變化的，通過研究物質(zhì)的變化規(guī)律，實現(xiàn)化學(xué)為人類社會服務(wù)的目的，是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)．現(xiàn)有以下6個變化：
          ①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
          ②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
          ③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
          ④用石灰石制取生石灰
          ⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
          ⑥廚房里燒煤（主要成分是碳）做飯
          請回答下列問題：
          （1）寫出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式，并注明所屬基本反應(yīng)類型：
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，置換反應(yīng)；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，復(fù)分解反應(yīng)；CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2↑，分解反應(yīng)；C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2，化合反應(yīng)
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，置換反應(yīng)；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O，復(fù)分解反應(yīng)；CaCO3
           高溫 
          .
           
          CaO+CO2↑，分解反應(yīng)；C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2，化合反應(yīng)
          ．
          （2）物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．
          反應(yīng)③中相互作用的粒子是（用符號表示）
          H+和OH-
          H+和OH-
          ．
          化學(xué)變化過程中，原子
          不變
          不變
          （變，不變），所以化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律．但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來分析，理由是（從微觀角度加以解釋）
          質(zhì)量守恒定律是對于化學(xué)變化來說的，①反應(yīng)屬于物理變化，只是水分子之間的間隔變大了
          質(zhì)量守恒定律是對于化學(xué)變化來說的，①反應(yīng)屬于物理變化，只是水分子之間的間隔變大了
          ．
          （3）變化⑥如果在純氧中進行，要比在空氣中要劇烈的多，從微觀的角度分析原因是
          在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了，反應(yīng)的速度快
          在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了，反應(yīng)的速度快
          ．
          （4）從應(yīng)用的角度看，上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是（填序號）
          ②④
          ②④
          ；消除有害物質(zhì)的是
          ③
          ③
          ，⑥是將
          化學(xué)
          化學(xué)
          能轉(zhuǎn)化為
          熱
          熱
          能．
          （5）許多物質(zhì)是通過物理變化提純的，物理提純一般有兩個思路，一是從混合物中取出雜質(zhì)，另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì)，上述6個變化中，是通過物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是（填序號）
          ①⑤
          ①⑤
          ，提純思路是
          ①是從混合物中取出所需要物質(zhì)，⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
          ①是從混合物中取出所需要物質(zhì)，⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
          ，分離提純利用了所需物質(zhì)和雜質(zhì)之間（寫具體的性質(zhì)）
          沸點
          沸點
          不同．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
          （1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

          ①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
          AC
          AC
          （填字母序號，下同）
          A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
          C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
          ②圖2的試管B中氣體的檢驗方法是
          將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復(fù)燃，說明收集的氣體是氧氣
          將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復(fù)燃，說明收集的氣體是氧氣
          ． 這兩種氣體中具有可燃性的那種氣體在空氣中燃燒產(chǎn)生
          淡藍
          淡藍
          色火焰，它燃燒的文字表達式或化學(xué)符號表達式為
          氫氣+氧氣
          點燃
          水
          氫氣+氧氣
          點燃
          水
          ．
          ③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是
          D
          D

          A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
          C．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)   D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
          （2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
          ①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行
          過濾
          過濾
          （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
          ACDF
          ACDF

          A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
          實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是
          濾紙沒有緊貼漏斗的內(nèi)壁
          濾紙沒有緊貼漏斗的內(nèi)壁
          （寫出一條即可）
          ②再向濾液中加入活性炭，利用其
          吸附性
          吸附性
           性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
          物理
          物理
          （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
          （3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
          ①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
          取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現(xiàn)較多的泡沫，是軟水，若出現(xiàn)較少的泡沫，是硬水
          取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現(xiàn)較多的泡沫，是軟水，若出現(xiàn)較少的泡沫，是硬水

          ②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          ． 根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)是
          能溶于水
          能溶于水
          （寫一條即可），長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
          碳酸鈣
          碳酸鈣
          ．
          

			
          

			
          
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