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        1. 某學(xué)生對蠟燭燃燒后的生成物進行探究,進行了如下實驗:
          A、將蠟燭點燃,隨后將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.
          B、將一只內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)一層白色物質(zhì).
          (1)A操作的目的是
          證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水
          證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水
          ,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明蠟燭燃燒后有
          生成.
          (2)B操作的目的是
          證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳
          證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳
          ,觀察到燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒后有
          二氧化碳
          二氧化碳
          生成.
          (3)根據(jù)以上探究的結(jié)論,試寫出石蠟燃燒反應(yīng)的文字表達式:
          蠟燭+氧氣
          點燃
          水+二氧化碳
          蠟燭+氧氣
          點燃
          水+二氧化碳
          分析:燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),說明蠟燭生成了水;澄清的石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒后還生成二氧化碳,可以據(jù)此解答該題.
          解答:解:(1)A操作的目的是證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水,所以若觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明蠟燭燃燒后有水生成.
          (2)B操作的目的是為了證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳,所以若觀察到燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒后有二氧化碳生成.
          (3)根據(jù)以上探究的結(jié)論,可以知道石蠟燃燒反應(yīng)的文字表達式為:蠟燭+氧氣
          點燃
          水+二氧化碳.
          故答案為:(1)證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水;水.
          (2)為了證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳;二氧化碳.
          (3)蠟燭+氧氣
          點燃
          水+二氧化碳.
          點評:此題是對蠟燭燃燒實驗的考查,主要考查了石蠟燃燒的產(chǎn)物驗證等知識,屬基礎(chǔ)性實驗知識考查題.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          27、某學(xué)生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時,經(jīng)過認真分析研究,對課本中的氣體發(fā)生裝置(圖A)進行了改進(圖B).
          (1)改進后裝置的優(yōu)點是
          便于控制反應(yīng)的進行

          (2)將制得的二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,觀察到的現(xiàn)象是
          澄清石灰水變渾濁
          ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

          (3)將D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時,操作方法是
          沿?zé)诼谷?/div>;觀察到的現(xiàn)象是
          蠟燭火焰由低到高依次熄滅
          .此實驗說明二氧化碳
          不能燃燒也不支持燃燒
          ,且
          密度比空氣大

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某學(xué)生在進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗時,經(jīng)過認真分析研究,對課本中的氣體發(fā)生裝置(如圖A)進行了改進(如圖B).
          (1)改進后裝置的優(yōu)點是
          可以隨時使反應(yīng)進行,也可以隨時使反應(yīng)停止
          可以隨時使反應(yīng)進行,也可以隨時使反應(yīng)停止

          (2)將制得的二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,觀察到的現(xiàn)象是
          石灰水變渾濁
          石灰水變渾濁
          ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
          Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

          (3)將D的CO2倒入C中做性質(zhì)實驗時,操作方法是
          把D中的二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩注入C中
          把D中的二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩注入C中
          ;觀察到的現(xiàn)象是
          下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
          下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
          .此實驗說明二氧化碳
          密度比空氣大
          密度比空氣大
          ,且
          不能燃燒,不支持燃燒
          不能燃燒,不支持燃燒
          ;
          4)為了探究H2CO3具有酸性,而CO2不具有酸性,他設(shè)計了如下實驗(如圖E、圖F).請寫出觀察到的現(xiàn)象:
          現(xiàn)象:試紙
          干燥的藍色石蕊試紙不變色
          干燥的藍色石蕊試紙不變色
          ;     現(xiàn)象:試紙
          濕潤的藍色石蕊試紙變紅色
          濕潤的藍色石蕊試紙變紅色

          問:你認為他通過上述實驗
          (填“能”或“不能”)達到實驗?zāi)康模?br />

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某學(xué)生做石蠟成分探究實驗[棉線的主要成分是:(C6H10O5n]:把一支燃著的蠟燭伸進盛有氧氣的集氣瓶里,燃燒停止后,冷卻,可觀察到甁壁上有
          水珠
          水珠
          ,由此說明蠟燭中一定含有
          元素;取出蠟燭,向瓶內(nèi)注入少量澄清的石灰水,振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
          澄清石灰水變渾濁
          澄清石灰水變渾濁
          ,由此說明蠟燭中一定含有
          元素.
          (1)你對此實驗的評價是:(應(yīng)從優(yōu)點和不足兩方面分析)
          優(yōu)點:
          操作簡單現(xiàn)象明顯
          操作簡單現(xiàn)象明顯

          不足:
          沒有考慮到燈芯中含有碳、氫元素對結(jié)果的影響
          沒有考慮到燈芯中含有碳、氫元素對結(jié)果的影響

          (2)若讓你設(shè)計,你有什么好的設(shè)想(簡述過程).
          點燃蠟燭,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,從另一端點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,燃燒停止后冷卻,可觀察到甁壁上有水珠,由此說明蠟燭中一定含有氫元素;向燒杯內(nèi)迅速注入少量澄清的石灰水,振蕩,可觀察到澄清石灰水變渾濁,由此說明蠟燭中一定含有碳元素.
          點燃蠟燭,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,從另一端點燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,燃燒停止后冷卻,可觀察到甁壁上有水珠,由此說明蠟燭中一定含有氫元素;向燒杯內(nèi)迅速注入少量澄清的石灰水,振蕩,可觀察到澄清石灰水變渾濁,由此說明蠟燭中一定含有碳元素.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年湖南省岳陽市平江九中九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          某學(xué)生對蠟燭燃燒后的生成物進行探究,進行了如下實驗:
          A、將蠟燭點燃,隨后將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.
          B、將一只內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)一層白色物質(zhì).
          (1)A操作的目的是______,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明蠟燭燃燒后有______生成.
          (2)B操作的目的是______,觀察到燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒后有______生成.
          (3)根據(jù)以上探究的結(jié)論,試寫出石蠟燃燒反應(yīng)的文字表達式:______

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