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        1. 【題目】A--H均為初中化學(xué)中常見物質(zhì),已知A、B為黑色固體,A、D、G為固體單質(zhì)且D為紫紅色,F為紅棕色粉末(化合物)。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(部分物質(zhì)已略去),請回答:

          1)物質(zhì)BC的化學(xué)式分別為___________ ,______________

          2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____________,寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____

          3)①③的反應(yīng)基本類型是否相同_____________________

          【答案】CuO CO2 C+2CuO2Cu+CO2 Fe+CuSO4=FeSO4 +Cu(或者Fe+CuCl2=FeCl2 +Cu或者Fe+Cu(NO3)2=Fe(NO3)2 +Cu 不相同

          【解析】

          A--H均為初中化學(xué)中常見物質(zhì),已知AB為黑色固體,A、DG為固體單質(zhì)且D為紫紅色,F為紅棕色粉末(化合物),所以D是銅,AB加熱會生成銅,C會與A高溫生成E,所以A是碳,B是氧化銅,C是二氧化碳,二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳,所以E是一氧化碳,一氧化碳和F高溫生成G,所以F是氧化鐵,G是鐵,鐵和銅鹽反應(yīng)生成銅,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確。

          1)由分析可知,物質(zhì)B、C的化學(xué)式分別為CuO,CO2;

          2)反應(yīng)①是碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO2Cu+CO2;能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的可以是鐵和可溶性銅鹽反應(yīng)生成可溶性亞鐵鹽和銅,化學(xué)方程式為:反應(yīng)④的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4 +Cu(或者Fe+CuCl2=FeCl2 +Cu或者Fe+Cu(NO3)2=Fe(NO3)2 +Cu);

          3)①是置換反應(yīng),③不屬于基本反應(yīng)類型,所以反應(yīng)基本類型不相同。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為減少污染,科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù),將二氧化氮和一氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化成無污染的氣體,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

          1)該反應(yīng)中涉及到_____種氧化物;

          2)該化學(xué)反應(yīng)方程式為_____;

          3)下列說法中,正確的是_____;

          A 反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均未改變

          B 該反應(yīng)中一氧化碳作還原劑

          C 參加反應(yīng)兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:2

          D 加入催化劑可提高產(chǎn)物質(zhì)量

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,靜置一會后,用下列如圖所示的裝置進(jìn)行過濾,請問:

          1)左圖中還缺少的一種儀器__________,該儀器的作用是__________。過濾前一般會加入絮凝劑_____,作用是________

          2)該同學(xué)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是________(一種即可)。

          3)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是________(填純凈物”“混合物),若想進(jìn)一步將水軟化,生活中常用的方法是__________。

          4)他按右圖將該水電解:__________(填)試管里產(chǎn)生的是氫氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是________,由此能得出水是由__________組成的,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,分別表示不同原子.

          1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)   微粒(選填序號).

          ABC

          2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是   反應(yīng).

          3)寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式   

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),通常狀況下A、B、C均為氣體,其中A、B組成元素相同,D、E為組成元素相同的常見液體。(“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化。)部分條件已省略,請你回答問題:

          (1)寫出物質(zhì)E的俗名__________;

          (2)寫出B→A的化學(xué)方程式:__________,因此,在生活中B物質(zhì)常用作___________;

          (3)寫出E→C+D的化學(xué)方程式:________,D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因:________

          (4)寫出有D參加的分解反應(yīng)________(用化學(xué)方程式表示)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列四組探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,能夠得出燃燒所需全部條件的一組實(shí)驗(yàn)是(

          A.B.C.D.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后一段時(shí)間,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5, 下列對這種現(xiàn)象解釋不合理的是( )

          A. 甲同學(xué)使用紅磷的量太少,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

          B. 甲同學(xué)未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)

          C. 甲同學(xué)未等到冷卻至室溫就打開彈簧夾

          D. 甲同學(xué)插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。

          1)用氯酸鉀制氧氣:____________

          2)鐵絲在氧氣中燃燒:___________

          3)磷在氧氣中燃燒:___________

          4)用高錳酸鉀制氧氣:____________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列說法正確的是

          A.根據(jù)化學(xué)方程式可知道各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比

          B.物質(zhì)在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)后,生成物的總質(zhì)量必定等于反應(yīng)物的總質(zhì)量

          C.鎂條在空氣中燃燒后質(zhì)量減小,說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

          D.24g鎂和32g氧氣反應(yīng),可生成56g氧化鎂

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