【題目】關(guān)于相對(duì)原子質(zhì)量的敘述正確的是 （ ）
A. 相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)比值，它的國(guó)際單位制單位為“1”
B. 相對(duì)原子質(zhì)量只是一個(gè)比值，它沒(méi)有單位
C. 相對(duì)原子質(zhì)量就是原子的質(zhì)量
D. 碳的相對(duì)原子質(zhì)量是12 g
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室中用下圖所示裝置制取 CO2 并探究 CO2與過(guò)氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng)。
【查閱資料】過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與 CO2、H2O發(fā)生反應(yīng)：2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2，2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，利用裝置 A 制取 CO2 的優(yōu)點(diǎn)是__________；
（2）裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（3）裝置D的作用是______；
（4）裝置E中收集的氣體還可用上圖2裝置中______（填字母序號(hào)）收集；
（5）為探究反應(yīng)后裝置 C 硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如如圖3實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)判斷，反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為_____（填名稱(chēng)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】哈爾濱地鐵2號(hào)線、3號(hào)線正在建設(shè)中，地鐵工程車(chē)是地鐵施工的重要機(jī)械。
（1）工程車(chē)主要結(jié)構(gòu)由鐵合金制成，它屬于_________材料；
（2）地鐵工程車(chē)采用直流1500伏特接觸網(wǎng)供電，該工程車(chē)在工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是______________________；
（3）為清除工程車(chē)工作過(guò)程中產(chǎn)生的一氧化氮，可利用氨氣在400℃和有催化劑的條件下將其轉(zhuǎn)化成空氣中含量最多的一種氣體和生活中常見(jiàn)的液體。則反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________，該反應(yīng)前后氮元素的化合價(jià)分別為_____________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列三組物質(zhì)中，均有一種物質(zhì)與其他三種所屬類(lèi)別不同，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)出這種物質(zhì)的名稱(chēng)。
(1)食醋、加碘鹽、醬油、五氧化二磷
(2)氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、稀有氣體
(3)食鹽水、紅磷、鐵絲、鎂條
(1)__________；(2)__________；(3)__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是
A．白酒和食醋（聞氣味）
B．氧氣與二氧化碳（加澄清石灰水，振蕩）
C．蒸餾水與鹽水（觀察是否透明）
D．水和過(guò)氧化氫溶液（加MnO2，振蕩）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示：
3個(gè)二氧化硫分子_____ ； 氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)________��；碳酸銨_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表列出了幾種原子中的粒子數(shù)：
原子 | 質(zhì)子數(shù) | 中子數(shù) | 核外電子數(shù) |
氫 | 1 | 0 | 1 |
碳 | 6 | 6 | 6 |
氧 | 8 | 8 | 8 |
鉀 | 19 | 20 | 19 |
分析表中信息，下列說(shuō)法正確的是 （ �。�
A. 原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
B. 原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C. 原子只由質(zhì)子和電子構(gòu)成
D. 原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是________________。 反應(yīng)的文字表達(dá)式為：__________。 | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | _____________ | |
實(shí)驗(yàn)三 | __________ | ____ | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 | |
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_________。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她又補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩步探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一步的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：______________；
第二步的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：____________________________________________________________。
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