【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式表示:
(1)2個(gè)鐵原子__________。
(2)4個(gè)氫分子__________。
(3)5個(gè)碳酸根離子__________。
(4)鋁的氧化物__________。
【答案】2Fe 4H2 5CO32- Al2O3
【解析】
(1)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鐵原子表示為:2Fe。
(2)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則4個(gè)氫分子可表示為:4H2。
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)碳酸根離子可表示為:5CO32-。
(4)鋁的氧化物中鋁元素顯+3價(jià),氧元素顯-2價(jià),其化學(xué)式為:Al2O3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)的步驟為計(jì)算、稱取、量取、溶解
B.溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌,以加快氯化鈉的溶解速率
C.把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水洗過(guò)的試劑瓶中,并貼上標(biāo)簽
D.量取水時(shí),用規(guī)格為50mL的量筒量取42.5mL蒸餾水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前一項(xiàng)非常重要的工作。下列幫扶措施中主要發(fā)生化學(xué)變化的是
A.建立銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)
B.腐熟農(nóng)家肥
C.推進(jìn)扶貧小額信貨
D.清理池塘
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金剛石和石墨都由碳元素組成,但是你知道金剛石是從何而來(lái)的嗎?現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn):①通過(guò)探查與實(shí)驗(yàn)。人們認(rèn)為金剛石是巖石本身具有的游離碳在劇烈上升和發(fā)生爆炸的過(guò)程中,在高溫高壓的條件下結(jié)晶形成的,人們也依此成批量的生產(chǎn)人造金剛石。②我們?cè)谧匀唤缰邪l(fā)現(xiàn)的所有金剛石都是來(lái)自紅巨星在富氫與高溫的條件下,由炭氣濃縮而成的。
(1)依據(jù)以上兩種觀點(diǎn),在一定條件下紅巨星上的炭氣轉(zhuǎn)化為金剛石的微觀實(shí)質(zhì)為_____。
(2)證明金剛石中含有碳元素的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水資源的保護(hù)和合理使用已備受人們的普遍關(guān)注。下列用水行為不符合這一主題的是
①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 ②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田 ③用洗衣水沖廁所 ④用漫灌方式給植物澆水 ⑤用大量的水沖洗汽車(chē)代替人工擦洗
A.②④⑤
B.①③④
C.③④⑤
D.②⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理是一種重要的思維方法。下列推理正確的是()
A.分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B.氧氣由氧元素組成,所以制取氧氣的反應(yīng)物一定含有氧元素
C.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物,所以均一、穩(wěn)定的物質(zhì)就是溶液
D.化合物由多種元素組成,所以由多種元素組成的物質(zhì)就是化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)好化學(xué),能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問(wèn)題。
(1)用墨繪制的字畫(huà)年深日久也不易褪色,原因是_____;
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用_____的方法來(lái)降低水的硬度。
(3)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列事實(shí)不能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)的是
A.將兩個(gè)干凈平整的鉛柱緊壓在一起會(huì)結(jié)合起來(lái),說(shuō)明原子間存在引力
B.電解水得到氫氣和氧氣,說(shuō)明分子是可分的
C.6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中,說(shuō)明氣體分子間距較大
D.塵土飛揚(yáng),說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)在我們身邊。請(qǐng)從下列身邊的物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(用化學(xué)式表示)。
A 氮?dú)?/span> B 石灰石 C 氧氣 D 干冰 E 石墨 F 一氧化碳
(1)可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是__________;
(2)具有還原性的有毒氣體是________;
(3)常用作建筑材料的是__________;
(4)可用于制鉛筆芯的是____________;
(5)能用于供給呼吸的是__________;
(6)可用于人工降雨的是____________。
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