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          為了探究實驗室里制取二氧化碳的理想反應(yīng)，你首先可先考慮能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些．請寫出五個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式：①
           
          ；
          ②
           
          ；③
           
          ；
          ④
           
          ；⑤
           
          ．
          考慮到
           
          反應(yīng)速率太快，難以收集；
           
          反應(yīng)生成的二氧化碳不純；
           
          反應(yīng)需要高溫條件，比較困難；
           
          反應(yīng)生成微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行；只有
           
          反應(yīng)的速率適中，常溫下接觸即反應(yīng)，是實驗室制取二氧化碳最理想的反應(yīng)（填序號）．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的知識，回顧有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)即可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．便在寫出時還應(yīng)兼顧后面的問題．
          解答：解：
          結(jié)合學(xué)過的反應(yīng)方程式和題中的要求找出滿足條件的方程式．
          ①碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水合二氧化碳，故答案為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
          ②碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，故答案為：C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2
          ③碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，故答案為：2CuO+C
           高溫 
          .
           
          2Cu+CO2↑
          ④碳酸鈣和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，故答案為：CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑
          碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氧化鈣、水和二氧化碳，故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
          故答案為：①；②；③；④；⑤
          點評：有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)不一定都適用于實驗室制取二氧化碳，這里首先要考慮可操作性，在可操作的前提下，再考慮哪個更方便易行、原料更易得、更利于收集等．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?南寧）某研究性學(xué)習(xí)活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

          （1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①
          鐵架臺
          鐵架臺
          ②
          集氣瓶
          集氣瓶
          ③
          量筒
          量筒

          （2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
          f
          f
          →
          e
          e
          →
          g
          g
          ．
          （3）實驗過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
          試管口沒有放棉花團(tuán)，高錳酸鉀
          試管口沒有放棉花團(tuán)，高錳酸鉀
          進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
          在試管口放棉花團(tuán)
          在試管口放棉花團(tuán)
          ．
          （4）實驗結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實驗探究：
          【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
          【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
          猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
          猜想Ⅲ：
          可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
          可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
          ．
          做出以上猜想的理由是
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
          錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
          ．
          【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
          實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想
          Ⅰ
          Ⅰ
          錯誤．
          實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時間，
          冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
          冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
          ．證明猜想Ⅱ正確．
          【反思拓展】實驗結(jié)束后，經(jīng)過討論、交流，丙同學(xué)用下列儀器和藥品設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量．
          ①帶瓶塞的1000ml燒瓶  ②電子天平（稱量精確度為0.01g）  ③酒精燈  ④某種金屬粉末（實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略）
          他的實驗步驟是：
          先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量；再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒，至氧氣充分反應(yīng)；再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量；最后通過密度公式求氧氣的體積；
          先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量；再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒，至氧氣充分反應(yīng)；再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量；最后通過密度公式求氧氣的體積；
          ，通過計算得出空氣中氧氣的含量．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          某研究性學(xué)習(xí)活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．
          精英家教網(wǎng)
          （1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①
           
          ；②
           
          ；③
           
          ．
          （2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
           
          →
           
          →
           
          ．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．
          （3）實驗過程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
           
          進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
           
          ．
          （4）實驗結(jié)束后經(jīng)計算，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實驗探究：
          【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
          【作出猜想】
          猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
          猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
          做出以上猜想的理由是
           
          ．
          【實驗驗證】
          實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的
           
          不變．證明猜想Ⅰ錯誤．
          實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時間，
           
          ．證明猜想Ⅱ正確．（實驗二方法與實驗一不能相同）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2012年北京版初中化學(xué)九年級4.2二氧化碳的實驗室制法練習(xí)卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          為了探究實驗室里制取二氧化碳的理想反應(yīng)，你首先可先考慮能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些。請寫出五個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式：
          


          ①                              
；
          


          ②                                 
；
          


          ③                                    
；
          


          ④                                 
；
          


          ⑤                                    
。
          


          考慮到                
反應(yīng)速率太快，難以收集；           
反應(yīng)生成的二氧化碳不純；           
反應(yīng)需要高溫條件，比較困難；        
反應(yīng)生成微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行；只有          
反應(yīng)的速率適中，常溫下接觸即反應(yīng)，是實驗室制取二氧化碳最理想的反應(yīng)（填序號）。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：同步題
				題型：填空題
			
          

						
          為了探究實驗室里制取二氧化碳的理想反應(yīng)，你首先可先考慮能生成二氧化碳的反應(yīng)有哪些。請寫出五個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式：
          ①__________； ②__________；③___________； ④__________；⑤____________。
          考慮到_________反應(yīng)速率太快，難以收集；____________反應(yīng)生成的二氧化碳不純；___________反應(yīng)需要高溫條件，比較困難；___________反應(yīng)生成微溶物阻止反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行；只有____________反應(yīng)的速率適中，常溫下接觸即反應(yīng)，是實驗室制取二氧化碳最理想的反應(yīng)（填序號）。 
          

			
          

			
          
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