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        1. (2011年江蘇南京,28題)電解水實(shí)驗(yàn)可以確定水的組成,甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究。
                           
          【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎?
          【查閱資料】圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實(shí)驗(yàn);
          硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,硫酸鈉溶液呈中性。
          【實(shí)驗(yàn)與討論】三位同學(xué)分別向U型管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液,接通直流電,觀察現(xiàn)象,電解一段時(shí)間后,斷開電源。
          ⑴實(shí)驗(yàn)中觀察到管①電極附近的溶液迅速變紅,管②電極附近的溶液仍為無色,乙同學(xué)用PH試紙測(cè)定管②電極附近的溶液,PH小于7。說明管①電極附近的溶液呈   性,管②電極附近的溶液呈    (選填:“酸”、“堿”或“中”)性。
          ⑵甲同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色立即消失,
          乙同學(xué)、丙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。
          經(jīng)討論和分析,乙、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中溶液的紅色不消失,原因可能是酸   
          ⑶甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等,再將洗滌液倒入自己實(shí)驗(yàn)的燒杯中,觀察現(xiàn)象:
          甲同學(xué)的溶液仍為無色。
          乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失。
          丙同學(xué)的溶液中的紅色      。
          ⑷甲、乙、丙同學(xué)分析了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為確證溶液的酸堿性,又進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
          甲同學(xué)用    來測(cè)定溶液,原因是                               。
          乙同學(xué)向溶液滴加      ,,使溶液中紅色剛好褪去。因?yàn)樵斐散侵腥芤旱募t色仍不消失的原因是                                                  。
          【解釋與結(jié)論】
          用硫酸鈉增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性時(shí),電解后溶液混合均勻,呈中性。
          【交流與反思】甲同學(xué)取55克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解,消耗了5克水,剛電解后硫酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為              。
          甲同學(xué)的老師上課時(shí)用NaOH增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,電解后溶液的堿性     ,
          乙同學(xué)的老師上課時(shí)用HSO增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,電解后溶液的酸性     ,
          【實(shí)驗(yàn)與討論】⑴ 堿 酸 ⑵ 不足 (或酸溶液殘留在管壁上
          ⑶ 恰好褪去(或立刻消失)
          ⑷PH試紙 
          實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色,可能呈中性,也可能因酸過量而顯酸性,故用PH試紙來確認(rèn)。
          稀硫酸(或酸)
          乙同學(xué)用PH試紙測(cè)定管②電極附近溶液時(shí)消耗了少量的酸。
          【反思與交流】2.2%  增強(qiáng) 增強(qiáng)
          分析:本題是溶液酸堿性的測(cè)定,利用酸堿指示劑或者pH試紙都可以測(cè)定出來,解題的關(guān)鍵是判斷溶液里面的成分.
          解答:解【實(shí)驗(yàn)與探討】(1)酚酞溶液遇堿變紅,pH值小于7溶液顯酸性.
          故答案為:堿;酸
          (2)紅色不消失說明還有堿性溶液.
          故答案為:不足(或酸液殘留在管壁上等)
          (3)丙同學(xué)的溶液中酸與堿恰好完全反應(yīng)了.
          故答案為:恰好褪去(或立即消失)
          (4)因?yàn)榉犹芤号c酸不反應(yīng)沒有現(xiàn)象,所以無色就有2種情況,而用pH試紙就可以很簡(jiǎn)單的判斷此時(shí)的溶液到底呈什么性.
          故答案為:pH試紙;實(shí)驗(yàn)中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色,可能呈中性,也可能因酸過量而呈酸性,故用pH試紙來確認(rèn).稀硫酸(或酸);乙同學(xué)用pH試紙測(cè)定管②電極附近溶液時(shí)消耗了少量酸.
          【交流與反思】甲同學(xué)消耗了5克水,溶液還剩50克,而溶質(zhì)沒有變還是55×2%=1.1g.所以電解后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=2.2%.為提高水的導(dǎo)電性,加入酸時(shí),由于溶液中減少的是水,即酸的濃度在增大,所以酸性在增強(qiáng),pH值在減小.而加入的是堿時(shí),由于也是水在減少,即堿的濃度在增大,所以堿性增強(qiáng),pH在增大.
          故答案為:2.2%;增強(qiáng);增強(qiáng)
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (3分)小明在學(xué)習(xí)了空氣的相關(guān)知識(shí)后,對(duì)自家地下車庫里的空氣產(chǎn)生了興趣,想要探究一下其中的氧氣含量與課本上的數(shù)據(jù)是否一致。
          (1)小明可以找到的器具有:瓶子、注射器、塑料袋、細(xì)繩、玻璃片、氣球、小刀等。請(qǐng)你選取其中合適的工具幫他設(shè)計(jì)兩種取樣方案。
          方案1:                                                            
          方案2:                                                            
          (2)假設(shè)你已經(jīng)幫助小明取回了一集氣瓶的空氣樣品,現(xiàn)需將其轉(zhuǎn)移到集氣瓶B中儲(chǔ)存起來以備測(cè)定,F(xiàn)有如下裝置,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)移氣體的方案                      

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (2010.浙江杭州32).小王要研究空氣中二氧化碳濃度變化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無影響, 做了下述實(shí)驗(yàn)。
          可供選用的藥品如下:①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④濃硫酸⑤鹽酸溶液⑥燒堿溶液⑦蒸餾水。
          可供選用的儀器如右圖所示。

          小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案為:
          (1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w。
          (2)在甲、乙、丙三個(gè)相同的廣口瓶中分別放入長(zhǎng)勢(shì)、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水,瓶口滴管內(nèi)裝有NaOH濃溶液,再將不同體積的純凈二氧化碳?xì)怏w充入三個(gè)瓶中,充入氣體的成分分別是:甲瓶:2000毫升空氣;乙瓶:1600毫升空氣、400毫升CO2;丙瓶:1400毫升空氣、600毫升CO2,三套裝置都如右圖所示。

          (3)將三套裝置放在同一地點(diǎn),太陽光照等量時(shí)間后,擠壓滴管,充分反應(yīng)后,打開止水夾,觀察進(jìn)入三個(gè)瓶中水的體積。(植物呼吸作用的速率變化忽略不計(jì))
          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)制備純凈的二氧化碳?xì)怏w所需的儀器和藥品是              (儀器名稱用儀器下的大寫字母表示,內(nèi)裝的藥品寫序號(hào)),將所選儀器按要求連接,各接口從左到右的順序依次是     (用儀器接口上的小寫字母表示)。
          (2)為小王的實(shí)驗(yàn)原理正確嗎?          理由是                             ,
          (3)對(duì)小王設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)略加改變,理論上還可根據(jù)          變化,來判定CO2濃度變化對(duì)植物光合作用強(qiáng)度有無影響。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          下列從“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”活動(dòng)得出的結(jié)論中,不正確的是
          A.石蠟浮于水面,說明石蠟的密度小于水
          B.用小刀可將石蠟切下,說明石蠟的硬度較小
          C.蠟燭火焰被吹滅,說明溫度降低到著火點(diǎn)以下
          D.將干冷小燒杯罩在火焰上方,有無色液滴出現(xiàn),說明石蠟中含有氫、氧元素

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (2011年山東濰坊,25題)某研究型學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用濃硫酸處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
          【提出猜想】對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行猜想:
          猜想1:可能是H2;
          猜想2:可能是SO2;
          猜想3:可能是                 
          【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。
          【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行研究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。

          【問題討論】
          (1)如果裝置A中沒有明顯現(xiàn)象,裝置C中的現(xiàn)象為                    則猜想             成立。
          (2)如果裝置A中的現(xiàn)象為                   ,裝置C中沒有明顯的現(xiàn)象則猜想                  成立。
          (3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                              
                                                                          。
          (4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
          【思維拓展】
          實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是        
                                                                                  。
          (2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否反應(yīng)的裝置(如圖),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的結(jié)論,其同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是                                                。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是                                                     
                                        

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (2011年山東聊城,6題)某同學(xué)家新?lián)Q了淋浴噴頭,從說明書上了解到該噴頭是銅制鍍鉻的,他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
          【查閱資料】①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜;②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液……
          ③鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液……
          【實(shí)驗(yàn)過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
           
          實(shí)驗(yàn)一
          實(shí)驗(yàn)二
          實(shí)驗(yàn)三
          實(shí)驗(yàn)方案



          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍(lán)色
          無明顯現(xiàn)象
          鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
          結(jié)論
          鉻能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢
          銅不與稀硫酸反應(yīng)
          鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快
          三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是              
           
          【回答問題】(1)用砂紙打磨金屬片的目的是                            
          (2)實(shí)驗(yàn)一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                    
          (3)甲同學(xué)提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸,也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,你認(rèn)為       (填“可行”或“不可行”).
          (4)乙同學(xué)認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,這三種藥品是                               .
          【歸納】比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有:
                               
          ②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (2011年浙江麗水,33題)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史,某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:
          a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
          b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
          c.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
          (1)如果猜想a城里,寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式               。
          (2)如果猜想b成立,寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式                    。
          (3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(鐵架臺(tái)已略去),通過實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分。

          實(shí)驗(yàn)過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為             。
          (4)有同學(xué)提出,從簡(jiǎn)約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā),上圖裝置可進(jìn)行改進(jìn),去掉A、B、C裝置,用右圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分,其實(shí)驗(yàn)操作是:將氣體通入裝置,加熱前觀察澄清石灰水是否變渾濁:                         。(請(qǐng)你將操作步驟補(bǔ)充完整

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (12分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。
          【提出猜想】對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想:
          猜想1:可能是H2
          猜想2:可能是SO2;
          猜想3:可能是                  。
          【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。
          【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已
          省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)。

          【問題討論】
          (1)如果裝置A沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為                      ,則猜想          成立。
          (2)如果裝置A的現(xiàn)象為                    ,裝置C沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,                      則猜想           成立。
          (3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                              。
          (4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              。
          【思維拓展】
          (1)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                           
          (2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置(如下圖),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是__________________________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)                                          。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (9分)某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了銅與氧氣反應(yīng)(2Cu+O2=2CuO)這一性質(zhì)后,想做一做“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),并在最后將銅絲進(jìn)行回收。
          (1)課外活動(dòng)小組對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定做了如下實(shí)驗(yàn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50 mL空氣,如圖。然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

          請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
          ①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積減少了約      mL,這是因?yàn)?                    
          ②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是             。
          ③上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的
          可能原因是                       。
          (2)課外活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)紅熱的銅絲變黑后,為了回收再利用銅絲,在研究如何除去黑色
          物質(zhì)的討論中,制定了下列方案。

          請(qǐng)根據(jù)以上方案回答:
          ① 乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     
          兩種方案相比較,甲方案的不足之處是                            。
          ②若采用甲、乙兩種方案處理此變成黑色的銅絲,并且充分反應(yīng),則回收的銅絲a的質(zhì)
                        (填“<”、“>”、“=”)銅絲b的質(zhì)量。

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