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        1. 按如圖所示實(shí)驗(yàn),將滴有酚酞試液的濾紙放試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉.
          (1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.儀器A的名稱是:
          膠頭滴管
          膠頭滴管

          (2)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:無色酚酞從
          從左向右
          從左向右
          從左往右依次變紅色,這說明了
          濃氨水易揮發(fā),氨分子不停地運(yùn)動(dòng),氨水使酚酞變紅
          濃氨水易揮發(fā),氨分子不停地運(yùn)動(dòng),氨水使酚酞變紅
          的觀點(diǎn).
          (3)實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙,其作用:
          反襯作用
          反襯作用

          (4)某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是:
          酚酞與氨水的位置滴反了
          酚酞與氨水的位置滴反了
          這一實(shí)驗(yàn)還說明,兩種試劑中
          濃氨水
          濃氨水
          具有揮發(fā)性.
          分析:(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.膠頭滴管的用途是移液;
          (2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞變紅,這說明了分子在運(yùn)動(dòng);
          (3)實(shí)驗(yàn)中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,使現(xiàn)象更明顯;
          (4)某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是將酚酞滴在了脫脂棉上,將濃氨水滴在了濾紙條上.這一實(shí)驗(yàn)還說明,兩種試劑中(濃氨水)具有揮發(fā)性.
          解答:解:(1);用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上.儀器A的名稱是:膠頭滴管.
          (2)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:無色酚酞從 從左向右從左往右依次變紅色,這說明了 濃氨水易揮發(fā),氨分子不停地運(yùn)動(dòng),氨水使酚酞變紅的觀點(diǎn);
          (3)往往在試管下放一張白紙的作用是起襯托作用,使現(xiàn)象更明顯;
          (4)某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是:酚酞與氨水的位置滴反了這一實(shí)驗(yàn)還說明,酚酞和濃氨水溶液這兩種試劑中 濃氨水具有揮發(fā)性.
          故答為:(1)膠頭滴管;
          (2)從左向右,濃氨水易揮發(fā),氨分子不停地運(yùn)動(dòng),氨水使酚酞變紅.
          (3)反襯作用
          (4)酚酞與氨水的位置滴反了,濃氨水.
          點(diǎn)評(píng):本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系,理解微粒觀點(diǎn)的應(yīng)用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          中國(guó)黃石首界礦冶文化旅游節(jié)將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行,為迎接這一盛會(huì),某校興趣小組的同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn),青銅器是由銅、錫組成的合金,長(zhǎng)期暴露在空氣中其表面呈現(xiàn)綠色,這是銅器生成了銅銹(銅銹俗稱銅綠).為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件,他們進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你一起參加.
          1、探究銅綠的組成
          【查閱資料】通過查閱資料知道:銅綠受熱易分解.
          【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
          (1)小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠,按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到:試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn),說明了銅綠中含有氫、氧元素;澄清石灰水變渾濁,說明了銅綠中含有
           
          元素.
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          (2)小芳取下少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物,放入另一支試管中,滴入稀硫酸,充分反應(yīng)后,溶液變藍(lán)色,說明
          銅綠中含有
           
          元素.
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的.
          2、探究銅生成銅綠的條件
          (1)【查閱資料】銅綠的化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,它受熱會(huì)分解生成三種氧化物.銅綠分解的化學(xué)方程式為
           

          (2)【猜想與假設(shè)】據(jù)銅綠的組成和查閱的資料判斷,銅綠可能是銅與氧氣及
           
          共同作用而形成的.
          (3)【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),小梁設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)如圖所示
          (所用銅片潔凈、光亮,試管內(nèi)的“∕”為銅片),實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)
           
          試管中銅片最
          先生銹(填試管字母編號(hào)).
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          (4)【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小區(qū)認(rèn)為小梁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還不夠完善,要得出正確的結(jié)論,還要補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是(用圖表示亦可)
           

          (5)【拓展與應(yīng)用】小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)銅器(一個(gè)是純銅做的,一個(gè)是青銅做的)中,純銅器的銅綠比青銅器的少,他據(jù)此分析認(rèn)為青銅比純銅易銹蝕.小明的分析是否全面?請(qǐng)你說明理由.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          做菜用的一種嫩肉粉,其主要成分是碳酸氫鈉.小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣泡.他對(duì)此頗感興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.
          (1)小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè):氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有其它氣體,他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,分別通過盛有濃硫酸的A瓶和澄清石灰水的B瓶,發(fā)現(xiàn)A瓶中質(zhì)量增加,B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該氣體中一定含有
          水蒸氣和二氧化碳
          水蒸氣和二氧化碳

          (2)小明對(duì)該氣體的來源做出了兩種猜測(cè):
          猜測(cè) ①可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的;
          猜測(cè) ②
          碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的
          碳酸氫鈉和醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的

          查閱資料:在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解,產(chǎn)物中有碳酸鈉生成.根據(jù)實(shí)驗(yàn)1寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式:
          2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2
          2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2

          (3)小明到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找到了一包碳酸氫鈉樣品,經(jīng)檢驗(yàn)其中含有氯化鈉雜質(zhì),小明想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù):他采用氣體法來測(cè)定,具體實(shí)驗(yàn)操作步驟:
          ①按如圖所示連接好實(shí)驗(yàn)裝置,并檢查裝置的氣密閉性
          ②從前端導(dǎo)管鼓入足量空氣后稱量裝置D的質(zhì)量為20g 
          ③向裝置B中加入20g樣品,慢慢加入足量稀硫酸 
          ④再從前端導(dǎo)管慢慢鼓入空氣,最終稱裝置D的質(zhì)量為24.4g
          實(shí)驗(yàn)探究:
          (1)加入稀硫酸已經(jīng)足量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          繼續(xù)滴加稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生
          繼續(xù)滴加稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生
          ;加入稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2
          2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2
          ;
          (2)裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是
          除去空氣中的二氧化碳
          除去空氣中的二氧化碳
          ;裝置E的作用是
          吸收空氣中的水和二氧化碳,防止被D裝置吸收
          吸收空氣中的水和二氧化碳,防止被D裝置吸收
          ;
          (3)如果沒有裝置C,會(huì)使測(cè)定結(jié)果
          偏大
          偏大
          (填“不變”“偏大”“偏小”);
          (4)實(shí)驗(yàn)步驟③中加入的稀硫酸
          不能
          不能
          (填“能”“不能”)改為稀鹽酸.
          (5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),試計(jì)算這包樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          興趣小組同學(xué)用藥品:稀鹽酸、鋅粒、碳酸鈉粉末及儀器:藥匙、滴管按如圖所示在試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).試回答有關(guān)問題:
          (1)往試管里中放藥品時(shí),應(yīng)先裝
          固體
          固體
          藥品,后加
          液體
          液體
          藥品(填藥品狀態(tài)).向B試管中加碳酸鈉粉末時(shí),可用
          藥匙
          藥匙
          紙槽
          紙槽
          小心地將粉末送至試管底部,然后使試管直立.
          (2)用滴管向試管中滴加鹽酸時(shí),滴管不能
          觸及試管內(nèi)壁
          觸及試管內(nèi)壁

          (3)實(shí)驗(yàn)中A試管中觀察到的現(xiàn)象是
          鋅粒逐漸減小,有大量氣泡產(chǎn)生
          鋅粒逐漸減小,有大量氣泡產(chǎn)生

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)為了探究CO2能與水反應(yīng),某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖探究活動(dòng).請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)探究.
          (1)甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn),打開瓶塞,迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞,振蕩,一會(huì)后發(fā)現(xiàn)軟塑料瓶變癟.得出結(jié)論:CO2能與水反應(yīng).請(qǐng)你解釋塑料瓶變癟的原因是:
           

          (2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn),還不足以證明CO2能與水反應(yīng).乙同學(xué)的理由是:
           
          .在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)認(rèn)為取軟塑料瓶中的液體少量于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,若紫色石蕊試液變紅,則證明CO2能與水反應(yīng).
          你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法,是通過證明
           
          (填序號(hào)).
          A.反應(yīng)物被消耗                       B.有新物質(zhì)生成
          (3)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng).其理由是
           

          該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,探究CO2能與水反應(yīng).請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告
          實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
          精英家教網(wǎng) 小花仍為紫色
          精英家教網(wǎng) 小花仍為紫色
          精英家教網(wǎng) 小花有紫色變紅色
          結(jié)論:CO2能與水反應(yīng);其化學(xué)反應(yīng)方程式為
           

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